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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Zanlorenzi, Marcos Aurelio, 1964- | - |
Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Curso de Especialização em Educação do Campo | - |
Autor(es): dc.creator | Gnoatto, Marina Lucini | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T13:15:55Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T13:15:55Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-09-06 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-09-06 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2014 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/50462 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/50462 | - |
Descrição: dc.description | Orientador: Marcos Aurelio Zanlorenzi | - |
Descrição: dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Educação do Campo | - |
Descrição: dc.description | Inclui referências | - |
Descrição: dc.description | O discurso com relação aos problemas ambientais são frequentes, o homem que convivia em harmonia com a natureza e dela tirava o seu sustento, degradou-a. Grandes transformações ocorreram na forma de se produzir o alimento, e muitas destas contribuíram e/ou causaram grandes problemas ambientais e atualmente nos deparamos com o problema do êxodo rural, o desenvolvimento sustentável e a preservação do meio ambiente. As discussões sobre estas questões precisam começar na escola. Neste trabalho apresentaremos algumas alternativas possíveis de se desenvolver na escola do campo. A educação dos povos do campo que foi históricamente marginalizada se reconstruir num processo coletivo, procurando forjar uma nova identidade e até um novo foco de desenvolvimento humano. Nesse sentido é preciso romper com a lógica do desenvolvimento econômico capitalista, e desenvolver uma política pública e didática que valorize os saberes, as experiências, a cultura, a identidade, enfim, as especificidades dos povos do campo. Buscamos através das técnicas de jardinagem, ervas medicinais e a produção de insumos orgânicos, fortalecer a cultura, desenvolver o processo de apropriação e elaboração de novos conhecimentos, bem como desenvolver estudos e problematizações sobre as questões relativas ao trabalho, sustentabilidade e cultura dos povos do campo. Através da pesquisa realizada na turma do terceiro ano do primeiro ciclo percebemos que as atividades foram enriquecedoras e possibilitaram inúmeras problematizações e reflexões que partiram dos conhecimentos prévios dos alunos, pois, procuramos desenvolver reflexões críticas e elaborar propostas educativas que incluam os alunos e os valorizem no processo, ou seja, mostrando que é possível partir do conhecimento dos povos do campo, valorizar sua cultura e suas especificidades. | - |
Formato: dc.format | 1 recurso online (15 p.) : PDF. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Palavras-chave: dc.subject | Plantas ornamentais - Cultivo | - |
Palavras-chave: dc.subject | Plantas medicinais - Cultivo | - |
Palavras-chave: dc.subject | Adubos e fertilizantes | - |
Título: dc.title | Técnicas de jardinagem, ervas medicinais e a produção de insumos orgânicos : problematizando a educação do campo | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo |
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