
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Freitas, Maria do Carmo Duarte, 1962- | - |
| Autor(es): dc.contributor | Mendes Junior, Ricardo, 1958- | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Sociais Aplicadas. Curso de Graduação em Gestão da Informação | - |
| Autor(es): dc.creator | Kuntz, Viviane Helena | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T13:47:49Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T13:47:49Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-02-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-02-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2007 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/48276 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/48276 | - |
| Descrição: dc.description | Orientador: Maria do Carmo Duarte Freitas | - |
| Descrição: dc.description | Co-orientador: Ricardo Mendes Junior | - |
| Descrição: dc.description | Monografia(Graduaçao) - Universidade Federal do Paraná,Setor de Ciencias Sociais Aplicadas, Curso de Gestao da Informaçao | - |
| Descrição: dc.description | Inclui referências | - |
| Descrição: dc.description | Resumo: A expansão da educação a distância possibilita fazer um curso em qualquer hora, qualquer lugar e no ritmo próprio do aluno. O Governo Federal estimula o uso deste modelo por conta da baixa oferta de vagas para o Ensino Superior encontrados nos índices nacionais de educação, em que se tem mais de cinco milhões de candidatos para um total de dois milhões e meio de vagas. Para essa modalidade o material didático torna-se o principal apoio do aluno para a aquisição de informações, que propiciam a geração de novos conhecimentos. Portanto, a modalidade de cursos a distância requer formação e um novo perfil do professor para evitar a mera transformação dos conteúdos presenciais, comprometendo o aspecto motivacional do aluno e, consequentemente, sua aprendizagem. Este trabalho tem como foco a elaboração de critérios de avaliação do design e da ergonomia para conteúdo informacional voltado à auto-aprendizagem. O instrumento de pesquisa validou se há aprendizagem e a estrutura de um determinado material. Os critérios foram aplicados aos conteúdos informacionais dos materiais didáticos do Curso de Especialização em Construção de Obras Públicas, realizado pela Universidade Federal do Paraná – UFPR, no âmbito do Programa de Residência Técnica com a Secretaria de Estado de Obras Públicas do Paraná – SEOP. Participaram da pesquisa 24 dos 30 residentes presentes, que avaliaram, optando por um dos três materiais didáticos de disciplinas ofertadas no curso. O resultado apontou, na visão do usuário, quais os critérios mais importantes a serem utilizados na elaboração de conteúdos informacionais para cursos na modalidade de educação a distância. Com isso, obteve-se a validação de 16 dos 28 critérios propostos, um índice aproximado de 57%, sendo considerados, pelos alunos, como muito importantes para favorecer a auto-aprendizagem. | - |
| Formato: dc.format | 1 recurso online : PDF. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino auxiliado por computador | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Material didático | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia educacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ergonomia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem | - |
| Título: dc.title | Critérios de design e ergonomia para avaliaçao de conteúdo informacional voltados para auto-aprendizagem | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: