Qualidade no processo de alfabetização : limites e possibilidades da formação docente

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorCorrêa, Giselle Christina-
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná.Setor de Educação. Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica-
Autor(es): dc.creatorCrispim, Meiriane Alves-
Data de aceite: dc.date.accessioned2019-08-21T23:53:35Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2019-08-21T23:53:35Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-06-04-
Data de envio: dc.date.issued2019-06-04-
Data de envio: dc.date.issued2014-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/47237-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/47237-
Descrição: dc.descriptionOrientador (a): Giselle Christina Corrêa-
Descrição: dc.descriptionMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica-
Descrição: dc.descriptionInclui referências-
Descrição: dc.descriptionResumo : O objetivo deste artigo é analisar um dos fatores que interferem na qualidade do processo de alfabetização: a formação docente. Retratando as limitações de conhecimentos de professores com nível superior, que atuam diretamente com turmas de alfabetização na escola pública, devido à falta de preparação recebida em formações, sejam elas iniciais, continuadas ou em serviço. Ainda procura-se analisar que para obter qualidade é necessário aferir significado ao que se estuda, no caso, a alfabetização. Percebendo os equívocos na construção dos caminhos metodológicos por desconhecimento do resultado que se pretende alcançar no ciclo de alfabetização.-
Formato: dc.format21 p.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Palavras-chave: dc.subjectAlfabetização-
Palavras-chave: dc.subjectEducação - Formação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titleQualidade no processo de alfabetização : limites e possibilidades da formação docente-
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