Avaliação escolar : a materialização da proposta formativa na prática pedagógica

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorBiasi, Simoni Vilant de-
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná.Setor de Educação. Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica-
Autor(es): dc.creatorGomes, Rozângela-
Data de aceite: dc.date.accessioned2019-08-22T00:34:22Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2019-08-22T00:34:22Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-06-03-
Data de envio: dc.date.issued2019-06-03-
Data de envio: dc.date.issued2014-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/47109-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/47109-
Descrição: dc.descriptionOrientadora : Simoni Vilant de Biasi-
Descrição: dc.descriptionMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica-
Descrição: dc.descriptionInclui referências-
Descrição: dc.descriptionResumo : Este artigo visa refletir sobre a avaliação da aprendizagem, diagnosticando quais as práticas avaliativas utilizadas nas escolas, para assim criar mecanismos no processo de avaliação que permitam efetivar a avaliação formativa, através da qual podemos verificar a real aprendizagem do aluno. Por meio da pesquisa realizada, que resultou neste artigo, percebeu-se que os professores não acreditam que a metodologia utilizada por eles pode ser o motivo da não aprendizagem. Isso aponta para importância de se discutir constantemente qual é a real função da avaliação, que vai além de classificar o aluno através de notas, que são somadas ao final de cada trimestre, mensurando estas como forma de se aprovar ou reprovar o educando.-
Formato: dc.format18 'p.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Palavras-chave: dc.subjectEstudantes - Avaliação-
Palavras-chave: dc.subjectRendimento escolar - Avaliação-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titleAvaliação escolar : a materialização da proposta formativa na prática pedagógica-
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