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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Marçal, José Antonio | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Coordenadoria de Integração de Políticas de Educação a Distância. Curso de Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais | - |
| Autor(es): dc.creator | Mascarenhas, Rose Xavier da Costa | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T10:30:16Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T10:30:16Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-21 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-21 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2015 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/42690 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/42690 | - |
| Descrição: dc.description | Orientador : José Antonio Marçal | - |
| Descrição: dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais | - |
| Descrição: dc.description | Inclui referências | - |
| Descrição: dc.description | Resumo : Esta Monografia refere-se à avaliação dos planos de ação de duas Escolas Estaduais na Cidade de Curitiba, Estado do Paraná. Constitui-se em uma Análise Crítica do Discurso nos planos de ação de forma qualitativa dos resultados da Implementação da Lei 10.639/03, que inclui no currículo oficial do Ensino de Educação Básica a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, bem como de seus resultados. Segundo Van Dijk através da análise do discurso procura-se desenvolver uma abordagem interdisciplinar do discurso dando ênfase a sua função, social e política. Procurou-se analisar os resultados a partir dos relatórios enviados pelas escolas à Secretaria do Estado da Educação/SEED e disponibilizados pelo DEDI/CERDE E CELEPAR. A escolha dos planos se deu aleatoriamente, procurando contemplar uma escola central e outra da periferia, focando como cada qual procurou trabalhar com a temática dentro do espaço escolar. Também se dá enfoque na legislação vigente, onde se deu a formação das Equipes Multidisciplinares. A partir da análise dos dois planos e das avaliações ficou evidenciada a existência de um modelo mental baseado na ideia da não valorização da cultura e história afro-brasileira e africana. Enquanto o colégio A deslocou a questão do racismo e das relações étnicorraciais para a temática da violência e cultura da paz, o colégio B mostrou resistência, dificultando a realização plena do plano de ação, mesmo tendo subsidio para elaboração de seu plano, já que os membros da equipe multidisciplinar participaram de encontro com o movimento negro local. | - |
| Formato: dc.format | 54 f. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Racismo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação básica | - |
| Título: dc.title | Os planos de ações das equipes multidisciplinares para a implementação da Lei 10.639 em escolas estaduais do Paraná : alguns resultados | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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