Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Cartografia das potências e das potencialidades em educação especial : um diálogo entre as políticas e as práticas
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/40884
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Cunha, Claudia Madruga | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
| Autor(es): dc.creator | Franco, Liliane Repinoski | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2019-08-22T00:06:15Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2019-08-22T00:06:15Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2016-02-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2016-02-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2015 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/1884/40884 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/40884 | - |
| Descrição: dc.description | Orientadora: Profª Drª Claudia Madruga Cunha | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 02/09/2015 | - |
| Descrição: dc.description | Inclui referências : f. 141-147 | - |
| Descrição: dc.description | Resumo: Podemos considerar que, na atualidade, é notória a evolução das Políticas de Educação Especial nas últimas décadas. O que se propõe discutir neste trabalho são as relações entre as potências das Políticas de Educação Especial Inclusiva com as potencialidades ou possibilidades das práticas docentes realizadas pelos profissionais que atuam em escolas públicas de ensino regular e em Centros Municipais de Atendimento Especializado - CMAEs de Curitiba. Esta dissertação utiliza-se do método cartográfico para mapear essa relação, tendo como ponto de partida a própria trajetória profissional da pesquisadora; faz-se, desta cartografia, um modo de desvendar pistas ligadas ao dualismo entre políticas e práticas, teorias e métodos que afetam os fazeres e a rotina dos profissionais. Normas que orientam as práticas docentes que, empoderadas pela legislação atual e pelas questões contemporâneas a esta sociedade, têm avançado lentamente. A escolha da cartografia reflete o panorama teórico ou o pano de fundo deste trabalho e sua relação com a "Filosofia da Diferença". Filosofia que sensibiliza para as análises ancorada nos conceitos de Gilles Deleuze, que invoca o conceito de diferença para trazer a singularidade do que é diverso ou múltiplo; e em Michel Foucault para análise dos discursos na perspectiva de poder, para problematizar os conceitos de "potência", "normalidade" e "anormalidade", que indiretamente se mostram presentes tanto nas políticas como nas práticas de Educação Especial. Como uma cartografia, este "mapa" divide-se em quatro linhas: a primeira linha, O poder fazer de uma prática profissional, traz o contexto histórico e política sob o qual se construiu minha própria prática; a segunda linha chama-se Potências nas políticas da Educação Especial, diz das Políticas de Educação Especial e sua potência normatizadora; a terceira linha, denominada Potencialidades e práticas da Educação Inclusiva, é a linha das teorias que animam a cena deste campo, revisam e analisam a relação entre as políticas e as práticas na área da Educação Especial; e a quarta linha, chamada Rotinas e práticas - escuta sobre as práticas da Educação Especial nos CMAEs e escolas de Curitiba, traz a escuta das práticas da Educação Especial nos CMAEs e escolas de Curitiba, as narrativas dos profissionais sobre o que podem potencializar na sua prática. Concluindo, Potencialidades por vir na Educação Especial retoma esta cartografia com a ideia de Deleuze e Gattari (1995) de que este mapa aberto propiciem múltiplas entradas, para se cartografar na escola caminhos que direcionem ao respeito às diferenças. Palavras-chave: Educação Especial Inclusiva, Políticas, Práticas, Potências e Potencialidades | - |
| Descrição: dc.description | Abstract: We can consider that, nowadays, the evolution of Special Education Policies in recent decades is notorious. What is proposed to be discussed in this dissertationare the relations between the potencies of Inclusive Special Education Policies with the potential and possibilities of teaching practices carried out by professionals who work in public schools in basic education and in Municipal Centersof Specialized Care (Centros Municipais de Atendimento Especializado - CMAEs) of Curitiba. This dissertation used the cartography method to map this relation, taking as its starting point the own professional career of the researcher; this cartography is a way to uncover clues linked to the dualism between policies and practices, theories and methods that affect the work and the routine of professionals. Norms that guide educational practices that, empowered by the current law and the contemporary issues of this society, have advanced slowly. The choice of mapping reflects the theoretical scenario or the background of this work and its relation to the "Philosophy of Difference ". Philosophy that raises awareness of the analyses based in the concepts of Gilles Deleuze, which invokes the concept of difference to bring the uniqueness of what is different or multiple; andin Michel Foucault for theanalysis of the discourse in perspectiveof potency, forproblematize the concepts of "potency", "normality" and "abnormality", that indirectly show their presence both in political as in Special Education practices. As a cartography, this "map" is divided into four lines: the first line, the power to make professional practice, and itbrings the historical context and policy under which it built my own practice; the second line is called Powers in the Special Education policies, that says the Special Education Policy and its normative power; the third line, called Potentialities and practices of Inclusive Education is the line of the theories that animate the scene of this area, review and analyse the relation between policy and practice in the area of Special Education; and the fourth line, called routines and practices - Hearing on the Special Education practices in CMAEs and schools in Curitiba, brings the listening of the Special Education practices in CMAEs and schools of Curitiba, the narratives of the professionals about what they can boost in their practice. In conclusion, Potentialities to come in Special Education takes up this cartography with the idea of Deleuze and Gattari (1995) that this open map propitiate multiple inputs, to map out in school ways that direct the respect for differences. Keywords: Inclusive Special Education Policies, Practices, Potencies and Potentialities. | - |
| Formato: dc.format | 151 f. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Relação: dc.relation | Disponível em formato digital | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Título: dc.title | Cartografia das potências e das potencialidades em educação especial : um diálogo entre as políticas e as práticas | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo