Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Políticas educacionais e a valorização do professor : carreira e qualidade de vida dos professores de educação básica do município de São José dos Pinhais/PR
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/40112
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Gouveia, Andréa Barbosa | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
| Autor(es): dc.creator | Grochoska, Marcia Andreia | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2019-08-22T00:32:56Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2019-08-22T00:32:56Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2015-11-26 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2015-11-26 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2015 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/1884/40112 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/40112 | - |
| Descrição: dc.description | Orientadora: Profª Drª Andréa Barbosa Gouveia | - |
| Descrição: dc.description | Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 31/03/2015 | - |
| Descrição: dc.description | Inclui referências : f. 239-249 | - |
| Descrição: dc.description | Resumo: Esta tese tem como tema a valorização dos professores da educação básica e como objeto de estudo a carreira do professor. A discussão sobre a valorização tem se consolidado nas últimas décadas, em especial por se tratar de um princípio constitucional que tem como objetivo a qualidade da educação. Nesse sentido, este trabalho busca apresentar reflexões sobre a valorização do professor, compreendendo se a forma como as carreiras municipais são estruturadas e implementadas promove de fato condições para que a valorização do professor seja efetivada, contribuindo não apenas para a qualidade da educação, mas também para a qualidade de vida deste trabalhador. O objetivo principal é identificar quais os elementos necessários na estruturação de uma carreira que de fato valorize o professor, contribuindo para sua qualidade de vida. Nessa perspectiva, parte-se do conceito de que a valorização do professor trata-se de um princípio constitucional que se efetiva por meio de um mecanismo legal chamado carreira, que se desenvolve por meio de três elementos, sendo: a) Formação, b) Condições de trabalho, e c) Remuneração, tendo como objetivos a qualidade da educação e a qualidade de vida do trabalhador. Para dar conta destas reflexões, optou-se por uma abordagem quali-quantitativa e pelo estudo de caso do município de São José dos Pinhais, que integra o Primeiro Anel da Região Metropolitana de Curitiba (PARMC), considerado um município com condições econômicas positivas. Como percurso metodológico, entende-se que a análise documental é fundamental, tendo como recorte o ano de 1971, onde é aprovada a Lei da Reforma de Ensino nº 5.692/71, que indica, pela primeira vez, a criação dos estatutos do magistério. Os estudos passam pela Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, na sequência as emendas constitucionais, leis que regulamentam os fundos FUNDEF e FUNDEB, as resoluções do Conselho Nacional da Educação que definem diretrizes para a carreira do magistério, Lei do Piso do Magistério, o PNE e as quatro legislações municipais que regulamentam a carreira dos professores na história do município escolhido. Também serviram de análise os contracheques e as fichas funcionais de cinco professoras da rede municipal. Na parte qualitativa, utilizou-se de entrevistas semiestruturadas realizadas com as cinco professoras e, na parte quantitativa, a aplicação de um questionário para trezentos e dezenove professores da rede municipal. As principais conclusões deste trabalho indicam que a carreira dos professores municipais não está sendo estruturada de forma que promova a valorização dos professores, mas sim, se estrutura de uma maneira que tende a promover a estagnação desta carreira ao longo do tempo. No mais, ainda traz indicativos de que, na realidade, o que o professor de educação básica quer para que se sinta valorizado de forma a ter qualidade de vida são a remuneração e a jornada de trabalho, indicando, no entanto, que estas representações sobre qualidade de vida são muito subjetivas e dependem muito do habitus em que este professor se constitui. Palavras-chave: Políticas educacionais. Valorização do professor. Carreira e qualidade de vida. | - |
| Descrição: dc.description | Abstract: This thesis has as its aim the evaluation or value of basic educational teachers and, as its object, a study of teacher's careers. An appreciation of their careers has been debated and consolidated in the last decade based on constitutional principles which aim the improvement of education in quality. Hereupon, this thesis object is to present reflections on teacher 's evaluation in search of a better comprehension of the ways this issue has been treated by the County Board of Education and how such principles are understood and applied by its staff. It also aims to find out if their approach really promotes not only the improvement of education but the teacher's evaluation as educational workers upon their needs as well. Its main goal is to identify which elements are necessary for a career organization system that really aims a better teacher's life quality. From this perspective it states that the teacher's evaluation is expected on constitutional principles referred to in its text as "career", and it develops itself through the next three legal mechanisms such as - a) Formal Education, b) Suitable Environment, and c) Suitable Remuneration. In order to accomplish these reflections an option has been made - A quality and quantity approach based on specific study in São José dos Pinhais County schools and Board of Education was chosen. This County is part of The Great Curitiba Ring (PARMC), and is considered a positive economical center. A documental analysis as a methodology course is indispensable in this case. Thus, having the year 1971 as a beginning sample, it was when the Teaching Reformation Law # 5692/71 passed. It indicated for the first time the creation of the Professorship Statutes. This study also analyses papers since the 1998 Federal Constitution, Law Guidelines and Bases (LDB) # 9394/96, the Constitutional Amendments which regulate the funds known as FUNDEF and FUNDEB, advances through the National Council of Education (CNE) resolutions, which set up the professorship career guidelines, The Teacher's Minimum Wage Law, the PNE and runs all the way up to the Four County Legislations that set up the teacher's career in the history of the chosen study object - São José dos Pinhais - PR. Pay stubs from five county teachers also were as useful as their records. Concerning the qualitative part, interviews were done using pre elaborated questions. They were done with the help of the above five mentioned teachers. Regarding the quantitative part of this study, a quiz was answered by 319 county teachers. After all, the most important conclusion of this study shows that the county teacher's career has not been based on the stated law principles so that the teacher's appreciation could be achieved. On the contrary, it has been made in such a way, that it only has promoted the career stagnation along the time. Furthermore, it indicates a sad reality - it is far below the teacher's expectations regarding their life quality, daily journeys, although the subjectivity of life quality may depend on distinct constituted chosen habitus. Keywords: Educational Policies, Teacher's Evaluation, Career and Life Quality or. | - |
| Formato: dc.format | 269 f. : il. algumas color., grafs. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Relação: dc.relation | Disponível em formato digital | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Título: dc.title | Políticas educacionais e a valorização do professor : carreira e qualidade de vida dos professores de educação básica do município de São José dos Pinhais/PR | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo