Educação do campo na perspectiva do paradigma consciencial

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Autor(es): dc.contributorOliveira, Suzane de, 1980--
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Curso de Especialização em Educação do Campo-
Autor(es): dc.creatorCyrillo, André Luís-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T12:03:19Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T12:03:19Z-
Data de envio: dc.date.issued2022-01-06-
Data de envio: dc.date.issued2022-01-06-
Data de envio: dc.date.issued2011-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/38489-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/38489-
Descrição: dc.descriptionOrientadora : Suzane de Oliveira-
Descrição: dc.descriptionArtigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso-
Descrição: dc.descriptionArtigo (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Educação do Campo. Defesa em: [2011]-
Descrição: dc.descriptionInclui referências-
Descrição: dc.descriptionResumo: As práticas educacionais do campo e os papéis dos professores são decorrentes dos paradigmas que estes adotam e acreditam ser mais apropriados ao desenvolvimento educativo. Uma vez que estes utilizem abordagens tradicionais estão limitando o aluno à reprodução do conhecimento, reduzindo a suas competências e deixando as práticas de ponta, avançadas, de lado. Abordando teórica e praticamente possibilidades de utilização de um paradigma emergente, o Paradigma Consciencial, pretende-se oferecer o que há de mais avançado para uma educação integral e crítica. O presente trabalho ainda é uma proposição sem execução destas ideias na Educação do Campo, ficando aos leitores, docentes ou discentes, o desafio da aplicação, avaliação e validação destas proposições conscienciais.-
Formato: dc.format1 arquivo (15 p.) : PDF.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Palavras-chave: dc.subjectEducação rural-
Título: dc.titleEducação do campo na perspectiva do paradigma consciencial-
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