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A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/31748
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | César, Maria Rita de Assis, 1964- | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
| Autor(es): dc.creator | Pöttker, Érico Sartori | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T12:43:24Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T12:43:24Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-01-17 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-01-17 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2013 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/31748 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/31748 | - |
| Descrição: dc.description | Orientadora: Profª Drª Maria Rita de Assis César | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 21/03/2013 | - |
| Descrição: dc.description | Bibliografia: f. 126-133 | - |
| Descrição: dc.description | Resumo: A presente dissertação teve como objeto de análise as narrativas de orientadoras educacionais com respeito as temáticas de gênero e sexualidade. Com isso se buscou construir um mapa dos territórios de gênero, sexualidade e diversidade sexual na escola segundo a perspectiva da Orientação Educacional. A ideia de mapa reflete a metodologia utilizada para o estudo, inspirada pela genealogia foucaultiana e sua relação com a cartografia de Gilles Deleuze (2005). Foram realizadas entrevistas com 5 orientadoras educacionais que trabalham em 3 escolas públicas diferentes de ensino fundamental e médio do município de Irati - Pr. Esta pesquisa procurou conhecer a forma como a sexualidade e o gênero podem adequar-se aos papéis da Orientação Educacional na escola contemporânea e suas demandas. A análise das narrativas produziu três categorias temáticas, chamadas nesta dissertação de acidentes geográficos, em analogia à cartografia. O primeiro acidente, voltado para a forma como as entrevistadas compreendem o trabalho e a atuação da Orientação Educacional, salientou como sua função conduzir as condutas de alunos e alunas, ou, numa terminologia foucaultiana, governá-los/as. O segundo acidente destacou nas falas das orientadoras educacionais a presença do gênero nas escolas, mas, além disso, o quanto este é compreendido como 'problema'. O 'problema' do gênero refere-se a estudantes que fogem ao modelo binário masculino/feminino (BUTLER, 2003). Por fim, o terceiro acidente buscou nas narrativas a visão da Orientação Educacional com respeito à sexualidade. O estudo concluiu que embora a normalização constitua uma parte marcante da atuação da Orientação Educacional com relação a gênero e sexualidade, existem também alguns focos de resistência. A resistência, às vezes toma a forma de reivindicações de normalidade para os sujeitos 'desviantes'. Por outro lado, também existem práticas e narrativas que podem colocar em jogo a norma e escapar ao caráter normalizador da atuação, embora estas constituam linhas menores e frágeis diante do mapa aqui desenhado. | - |
| Descrição: dc.description | Abstract: This research had as its object of analysis the narratives of educational counselors on the subjects of gender and sexuality. The intention was to build a map of the territories of gender, sexuality and sexual diversity in school by the perspective of Educational Counseling. The idea of map reflects the methods utilized on this study, inspired by Michel Foucault's genealogy and its relation to Gilles Deleuze's (2005) cartography. 5 educational counselors that work at 3 different public schools of the city of Irati - Pr were interviewed for this research. The study intended to know the forms in which sexuality and gender could relate to the roles of the Educational Counseling in the contemporary school and its demands. The analysis of the narratives produced 3 thematic categories, here referred as geographic accidents, in analogy to the cartography. The first accident, following the subjects' comprehension of their work and role in the Educational Counseling, demonstrated as their function, the conduction of the conducts of students, or, in other words, their government (FOUCAULT, 2008). The second accident stressed in the narratives the presence of gender in schools, but, beyond that, its understanding as 'trouble'. The gender 'trouble' refers to students that escape the binary model of masculine/feminine (BUTLER, 2003). At last, the third accident searched the narratives of the Educational Counseling for their visions on sexuality. The conclusion of the study was that, despite the normalization regarding to gender and sexuality, there exist some points of resistance in the Educational Counseling. The resistance sometimes takes the form of claims of normality for the 'deviant' subjects. On other hand, there also exist practices and narratives that question the norm and that escape the normalization of the Educational Counseling, though these constitute smaller and more fragile lines in this map. | - |
| Formato: dc.format | 136 f. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Relação: dc.relation | Disponível em formato digital | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Redação acadêmica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Orientação educacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sexo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gênero | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação sexual | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Título: dc.title | A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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