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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Castro, Gilberto de, 1959- | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
| Autor(es): dc.creator | Bornatto, Suzete de Paula, 1966- | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T13:51:00Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T13:51:00Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-09-01 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-09-01 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2004 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/28489 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/28489 | - |
| Descrição: dc.description | Orientador: Gilberto de Castro | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 2004 | - |
| Descrição: dc.description | Inclui bibliografia | - |
| Descrição: dc.description | Resumo : Investigação na área de história da disciplina de língua portuguesa pela via dos livros didáticos, que identifica reflexões e críticas de escritores do século XX em torno da questão da língua e de seu ensino, bem como o não aproveitamento dessa contribuição pelos livros escolares entre 1940 e 1980. Recusando a idéia de um currículo "natural", conforme defendem historiadores da educação como GOODSON (1995) e JULIA (2001,2002), a análise foca o normativismo lingüístico que perdura na composição dos livros escolares e que configura o ensino "tradicional" de português, concebido como o estudo da língua "correta" e legitimado pela autoridade dos escritores. A seleção das fontes foi feita em acervos públicos de Curitiba: em livros didáticos de português (para as séries correspondentes às quatro finais do Ensino Fundamental e às três do Ensino Médio atuais) foram identificados os escritores mais citados - Monteiro Lobato, Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Manuel Bandeira e Carlos Drummond de Andrade - e, destes, foram arrolados 45 textos com referências ao tema da língua. Voltou-se aos livros escolares, em cuja amostra, reduzida a 14 coleções representativas, foi possível constatar que a contribuição dos escritores exemplares não teve lugar e que, além disso, o tratamento dispensado a seus textos enfatiza o normativismo. | - |
| Formato: dc.format | 107 f. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Livros didáticos - História | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Escritores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Redação acadêmica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Título: dc.title | Idéias sem lugar nos livros didáticos de portugues (1940-1980) : a crítica ao normativismo feita por escritores exemplares | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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