O projeto pedagógico da Confederação Nacional da Indústria para a educação básica nos 2000

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorKlein, Lígia Regina, 1952--
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação-
Autor(es): dc.creatorMelo, Alessandro de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T12:53:04Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T12:53:04Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-07-30-
Data de envio: dc.date.issued2020-07-30-
Data de envio: dc.date.issued2010-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/24705-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/24705-
Descrição: dc.descriptionOrientadora: Profª Drª Ligia Regina Klein-
Descrição: dc.descriptionTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba,07/06/2010-
Descrição: dc.descriptionBibliografia: fls. 247-256-
Descrição: dc.descriptionResumo: Esta tese trata das principais características do projeto de educação básica do empresariado industrial brasileiro, reunido na Confederação Nacional da Indústria – CNI, nos anos 2000. Parte-se do pressuposto de que o empresariado industrial brasileiro tem papel dinâmico e interventivo na proposição e prática das políticas públicas de educação, e que, portanto, as suas concepções não devem ser ncaradas apenas como "teorias", mas sim como parte da luta ideológica pela hegemonia no que tange ao projeto educativo, ainda como parte das lutas de classes em geral, empreendidas na sociedade, visando sua produção e reprodução. Desta forma, realizamos uma análise dos principais documentos da CNI no período assinalado, procurando vislumbrar as categorias predominantes do projeto empresarial de educação básica, as quais assinalamos como "empregabilidade", "empreendedorismo", "polivalência", o "saber ser" e o "capital humano". A conclusão a que chegamos é a que o empresariado procura, de fato, influir no rojeto hegemônico de educação básica, tornando-o senso comum na sociedade, devido à importância que tem a educação básica para a formação dos futuros trabalhadores da indústria, na fase de alta competitividade em escala global, que exige cada vez melhor índice de produtividade, o que, por sua vez, exige uma formação geral para este trabalho, o que também pressupõe, como indicaram as categorias, ma formação para o desemprego e a competição entre os trabalhadores por um lugar no mercado de trabalho, exigindo destes flexibilidade, polivalência e um projeto cuja ênfase está no fator subjetivo, muito mais que nos conteúdos científicos.-
Descrição: dc.descriptionAbstract: Esta tese trata das principais características do projeto de educação básica do empresariado industrial brasileiro, reunido na Confederação Nacional da Indústria – CNI, nos anos 2000. Parte-se do pressuposto de que o empresariado industrial brasileiro tem papel dinâmico e interventivo na proposição e prática das políticas públicas de educação, e que, portanto, as suas concepções não devem ser ncaradas apenas como "teorias", mas sim como parte da luta ideológica pela hegemonia no que tange ao projeto educativo, ainda como parte das lutas de classes em geral, empreendidas na sociedade, visando sua produção e reprodução. Desta forma, realizamos uma análise dos principais documentos da CNI no período assinalado, procurando vislumbrar as categorias predominantes do projeto empresarial de educação básica, as quais assinalamos como "empregabilidade", "empreendedorismo", "polivalência", o "saber ser" e o "capital humano". A conclusão a que chegamos é a que o empresariado procura, de fato, influir no projeto hegemônico de educação básica, tornando-o senso comum na sociedade, devido à importância que tem a educação básica para a formação dos futuros trabalhadores da indústria, na fase de alta competitividade em escala global, que exige cada vez melhor índice de produtividade, o que, por sua vez, exige uma formação geral para este trabalho, o que também pressupõe, como indicaram as categorias, uma formação para o desemprego e a competição entre os trabalhadores por um lugar no mercado de trabalho, exigindo destes flexibilidade, polivalência e um projeto cuja ênfase está no fator subjetivo, muito mais que nos conteúdos científicos.-
Formato: dc.format256 f.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Relação: dc.relationDisponível em formato digital-
Palavras-chave: dc.subjectConfederação Nacional da Industria (Brasil)-
Palavras-chave: dc.subjectPolitica industrial-
Palavras-chave: dc.subjectEmpresarios-
Palavras-chave: dc.subjectEducação e Estado-
Palavras-chave: dc.subjectFormação profissional-
Palavras-chave: dc.subjectEducação - Brasil-
Palavras-chave: dc.subjectTeses-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titleO projeto pedagógico da Confederação Nacional da Indústria para a educação básica nos 2000-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo

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