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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Pereira da Silva, Márcio | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Autor(es): dc.creator | Sylos, Francislene de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T21:05:42Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T21:05:42Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-07-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-07-24 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/11449/312456 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/11449/312456 | - |
| Descrição: dc.description | Este material foi desenvolvido como Recurso Educacional vinculado à dissertação do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF), cursado na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Campus Bauru. A pesquisa, intitulada Metodologia Callejera: um caminho para a valorização da participação feminina nas aulas de Educação Física, teve como objetivo analisar de que maneira essa metodologia pode contribuir para o fortalecimento da participação das alunas, promovendo práticas mais inclusivas e equitativas no ambiente escolar. Durante o processo investigativo, foram realizadas vivências com modalidades como handebol, kin-ball, spikeball e flagball, nas quais os(as) estudantes assumiram um papel ativo nas aulas, participando de experiências que valorizam a escuta, o respeito mútuo, a cooperação e a construção coletiva do conhecimento. O principal objetivo deste recurso é socializar os resultados da pesquisa, que evidenciam a eficácia da Metodologia Callejera na ampliação da participação feminina nas aulas de Educação Física, por meio de vivências com práticas corporais diversificadas e da criação de jogos pelos próprios estudantes, fortalecendo a inclusão, o trabalho em equipe e o protagonismo juvenil. Essa metodologia, fundamentada na construção coletiva de regras, no jogo e na mediação como espaço de diálogo, propõe práticas que rompem com os modelos tradicionais e promovem a inclusão, o respeito e a corresponsabilidade entre os(as) estudantes. Destaca-se, ainda, a valorização do protagonismo estudantil, da equidade de gênero e da ampliação das vivências corporais, por meio da introdução de jogos pré-desportivos e da criação de jogos pelos próprios estudantes, fortalecendo a autoria, a criatividade e o trabalho coletivo. Este recurso busca, assim, oferecer subsídios a professores(as) interessados(as) em repensar e enriquecer suas práticas pedagógicas, promovendo uma Educação Física mais democrática, participativa e transformadora. | - |
| Formato: dc.format | - | |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Relação: dc.relation | Metodologia Callejera: um caminho para a valorização da participação feminina nas aulas de Educação Física | - |
| Direitos: dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Metodologia Callejera | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Física Escolar | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Participação feminina | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Práticas diversificadas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Equidade de gênero | - |
| Título: dc.title | Regras que Transformam: Quando o jogo é de todos | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Unesp | |
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