Regras que Transformam: Quando o jogo é de todos

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorPereira da Silva, Márcio-
Autor(es): dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)-
Autor(es): dc.creatorSylos, Francislene de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T21:05:42Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T21:05:42Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-07-25-
Data de envio: dc.date.issued2025-07-24-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11449/312456-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/11449/312456-
Descrição: dc.descriptionEste material foi desenvolvido como Recurso Educacional vinculado à dissertação do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF), cursado na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Campus Bauru. A pesquisa, intitulada Metodologia Callejera: um caminho para a valorização da participação feminina nas aulas de Educação Física, teve como objetivo analisar de que maneira essa metodologia pode contribuir para o fortalecimento da participação das alunas, promovendo práticas mais inclusivas e equitativas no ambiente escolar. Durante o processo investigativo, foram realizadas vivências com modalidades como handebol, kin-ball, spikeball e flagball, nas quais os(as) estudantes assumiram um papel ativo nas aulas, participando de experiências que valorizam a escuta, o respeito mútuo, a cooperação e a construção coletiva do conhecimento. O principal objetivo deste recurso é socializar os resultados da pesquisa, que evidenciam a eficácia da Metodologia Callejera na ampliação da participação feminina nas aulas de Educação Física, por meio de vivências com práticas corporais diversificadas e da criação de jogos pelos próprios estudantes, fortalecendo a inclusão, o trabalho em equipe e o protagonismo juvenil. Essa metodologia, fundamentada na construção coletiva de regras, no jogo e na mediação como espaço de diálogo, propõe práticas que rompem com os modelos tradicionais e promovem a inclusão, o respeito e a corresponsabilidade entre os(as) estudantes. Destaca-se, ainda, a valorização do protagonismo estudantil, da equidade de gênero e da ampliação das vivências corporais, por meio da introdução de jogos pré-desportivos e da criação de jogos pelos próprios estudantes, fortalecendo a autoria, a criatividade e o trabalho coletivo. Este recurso busca, assim, oferecer subsídios a professores(as) interessados(as) em repensar e enriquecer suas práticas pedagógicas, promovendo uma Educação Física mais democrática, participativa e transformadora.-
Formato: dc.formatPDF-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)-
Relação: dc.relationMetodologia Callejera: um caminho para a valorização da participação feminina nas aulas de Educação Física-
Direitos: dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Palavras-chave: dc.subjectMetodologia Callejera-
Palavras-chave: dc.subjectEducação Física Escolar-
Palavras-chave: dc.subjectParticipação feminina-
Palavras-chave: dc.subjectPráticas diversificadas-
Palavras-chave: dc.subjectEquidade de gênero-
Título: dc.titleRegras que Transformam: Quando o jogo é de todos-
Tipo de arquivo: dc.typetexto-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Unesp

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