Arranjo musical como ferramenta pedagógica no Ensino Regular: Discussões e reflexões

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorNascimento, Andréia Miranda de Moraes-
Autor(es): dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)-
Autor(es): dc.creatorBarbosa, Renato Souza-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T18:50:30Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T18:50:30Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-06-30-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-11-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11449/311561-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/11449/311561-
Descrição: dc.descriptionEste trabalho explora a compreensão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre o ensino de Arte, com foco na linguagem musical. Inicialmente, é discutido como a BNCC aborda a música de maneira limitada, focando em aspectos estéticos, enquanto o texto proporá uma reflexão de forma mais ampla que inclua dimensões sociais, políticas e culturais. Por meio da análise de definições e conceitos de compositores e educadores musicais, este texto propõe que o arranjo musical não é apenas uma técnica, mas também uma ferramenta pedagógica que pode enriquecer a experiência de aprendizado. A inclusão da música popular, tão presente no cotidiano dos estudantes, nas aulas de educação musical transforma o arranjo em um recurso valioso, capaz de integrar de forma criativa os elementos curriculares e musicais, enriquecendo a experiência educativa e tornando o aprendizado mais relevante e próximo da realidade dos alunos.-
Descrição: dc.descriptionThis work explores the understanding of the National Common Curricular Base (BNCC) regarding the teaching of Arts, with a focus on musical language. Initially, it is discussed how the BNCC addresses music in a limited manner, focusing on aesthetic aspects, while this paper will propose a broader reflection that includes social, political, and cultural dimensions. Through the analysis of definitions and concepts from composers and music educators, this text proposes that musical arrangement is not only a technique but also a pedagogical tool that can enrich the learning experience. The inclusion of popular music, which is so present in the students' daily lives, in music education classes transforms the arrangement into a valuable resource, capable of creatively integrating curricular and musical elements, enriching the educational experience and making learning more relevant and closer to the students' reality.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)-
Direitos: dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Palavras-chave: dc.subjectBase Nacional Comum Curricular-
Palavras-chave: dc.subjectMúsica - Instrução e estudo-
Palavras-chave: dc.subjectArranjo (Música)-
Palavras-chave: dc.subjectMúsica popular-
Título: dc.titleArranjo musical como ferramenta pedagógica no Ensino Regular: Discussões e reflexões-
Título: dc.titleMusical Arrangement as a Pedagogical Tool in Regular Education: Discussions and Reflections-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Unesp

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