Content-Form Relationship of Environmental Education in the Reference Curriculum in the State of Mato Grosso do Sul: Analysis based on Historical-Critical Pedagogy

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorUniversidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)-
Autor(es): dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)-
Autor(es): dc.creatorCruz Zucchini, Lilian Giacomini-
Autor(es): dc.creatorCampos, Luciana Maria Lunardi-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T23:04:00Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T23:04:00Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-04-29-
Data de envio: dc.date.issued2023-11-30-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2023v28n3p24-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11449/298396-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/11449/298396-
Descrição: dc.descriptionThis study aimed to analyze, in the light of historical-critical pedagogy (PHC), environmental education (EE) in the reference curriculum in the state of Mato Grosso do Sul (CRMS). More specifically, we investigated where and how it is inserted, mainly its relationship with the curriculum contents. Based on Historical and Dialectical Materialism as a theoretical and methodological reference, this was an exploratory study, whose search for information was carried out in the document under study. Analyses were carried out using a “synthesis category”, the content-form relationship, with which it was possible to empirically start to, through abstractions, critically understand EE in the CRMS. Among the results, dissociation between content and form found in the curriculum implies in the misunderstanding, by students and teachers, of the socio-environmental crisis as a synthesis of multiple determinations originating from the capitalist mode of production. As a result, space is opened for an understanding of EE as Education for Sustainable Development (ESD), an expression of neoliberal ideology, environmentalism of results, contemporary pragmatism and market ecologism.-
Descrição: dc.descriptionUnidade Universitária de Mundo Novo Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, BR 163, no 235, Mato Grosso do Sul-
Descrição: dc.descriptionDepartamento de Ciências Humanas e Ciências da Nutrição e Alimentação Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Fillho”, R. Prof. Dr. Antônio C. Wagner Zanin, 250, Distrito de Rubião Junior, Botucatu-
Descrição: dc.descriptionDepartamento de Ciências Humanas e Ciências da Nutrição e Alimentação Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Fillho”, R. Prof. Dr. Antônio C. Wagner Zanin, 250, Distrito de Rubião Junior, Botucatu-
Formato: dc.format24-48-
Idioma: dc.languagept_BR-
Relação: dc.relationInvestigacoes em Ensino de Ciencias-
???dc.source???: dc.sourceScopus-
Palavras-chave: dc.subjectCurriculum-
Palavras-chave: dc.subjectCurriculum content-
Palavras-chave: dc.subjectEnvironmental Education-
Palavras-chave: dc.subjectHistorical-Critical Pedagogy-
Palavras-chave: dc.subjectNeoliberalism-
Título: dc.titleContent-Form Relationship of Environmental Education in the Reference Curriculum in the State of Mato Grosso do Sul: Analysis based on Historical-Critical Pedagogy-
Título: dc.titleA RELAÇÃO CONTEúDO-FORMA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURRÍCULO DE REFERÊNCIA DE MATO GROSSO SUL: ANÁLISE A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Unesp

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