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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Rosicler Lemos da | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Rafael Matheus de Jesus da | - |
| Autor(es): dc.creator | Silva, Helena Vitória da | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T22:37:49Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T22:37:49Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-12-07 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/11449/261650 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://lattes.cnpq.br/5350684122666985 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://orcid.org/0009-0003-4272-7726 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/11449/261650 | - |
| Descrição: dc.description | Este trabalho investiga os desafios e avanços na implementação da Lei Federal nº 10.639/03, que torna obrigatória a inclusão da história e cultura afro-brasileira no currículo escolar das escolas públicas. A pesquisa explora as raízes históricas que dificultam o acesso da população negra à educação no Brasil, destacando a atuação dos movimentos negros na promoção da legislação e relacionando-a com a experiência local no município de Franca (SP). A dinâmica local é abordada, evidenciando como o contexto de Franca reflete as dificuldades e os avanços na implementação da lei. A reflexão teórica oferece uma análise crítica sobre a alienação e construções de pensamento centrados na hierarquia racial de superioridade branca que produziu consensos no Brasil de exclusão racial. Para tal, as contribuições de pensadores como Fanon (2018) e Sueli Carneiro (2023) são fundamentais para a análise. A metodologia adotada foi qualitativa e bibliográfica, com o apoio de autores como Gomes (2012), Borges (2016), Nascimento (2018) e Gonçalves (2018). Os resultados revelam os avanços e desafios nas políticas educacionais voltadas à promoção da equidade racial. A experiência de Franca exemplifica a continuidade da mobilização do movimento negro unificado de Franca (MONUF), com destaque para a atuação dos movimentos sociais junto ao conselho (COMDECON), bem como os esforços dos grupos de estudos e a colaboração de gestores escolares, que juntos têm promovido avanços significativos na implementação da lei, buscando uma formação antirracista nas escolas da rede pública. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Direitos: dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Lei 10.639/03 | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Antirracista | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Desigualdades étnico-raciais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Currículo Escolar | - |
| Título: dc.title | “Cada Lei, Uma Razão”: a Educação Antirracista e a mobilização dos Movimentos Negros para a efetivação da Lei 10.639/03 no interior de São Paulo. | - |
| Título: dc.title | “Each Law, A Reason”: Anti-Racist Education and the mobilization of Black Movements for the implementation of Law 10.639/03 in the interior of São Paulo. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Unesp | |
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