Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Direitos humanos, sexualidade e gênero nos livros didáticos do novo ensino médio pnld/2021 Jaboticabal 2024
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/11449/257194
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Rosemary Rodrigues de Oliveira | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Autor(es): dc.creator | Gabriela Carolina dos Santos Pinto | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T20:37:41Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T20:37:41Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-27 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-27 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-06-05 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/11449/257194 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/11449/257194 | - |
| Descrição: dc.description | A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018 reconhece a importância de fomentar o respeito mútuo, os direitos humanos e a valorização da diversidade no contexto escolar. Entretanto, há uma omissão notável, neste documento, em relação às temáticas de gênero e sexualidade, fundamentais para uma compreensão integral e livre de preconceitos da diversidade. Apesar deste silenciamento, a inclusão de "Cidadania e Civismo" e "Educação em Direitos Humanos" nos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) apresenta uma oportunidade para abordar essas questões cruciais. Esses temas, focados na formação cívica e na conscientização sobre direitos humanos, podem servir de base para Projetos Integradores que promovam efetivamente a diversidade e combatam a violência homofóbica nas escolas, potencializando a criação de um ambiente educacional mais inclusivo. Este estudo analisa os livros didáticos aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o Ensino Médio em 2021, especificamente no Objeto 1 de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. O objetivo é examinar se e como os direitos humanos, sexualidade e gênero são integrados e tratados nesses materiais, identificando brechas e sugerindo estratégias e discursos alternativos para uma abordagem mais abrangente dessas temáticas. Utilizando uma abordagem quanti-qualitativa, documental, descritiva e exploratória, este estudo oferece uma visão geral sobre as interseções mencionadas, complementada por uma análise detalhada de exemplos específicos onde a inclusão de conteúdo sobre sexualidade e gênero poderia ser ampliada. Os resultados indicam que, embora haja menções à sexualidade e gênero sob a ótica dos direitos humanos nos materiais didáticos analisados, existe uma deficiência marcante de conteúdos que os explorem profundamente. Identificou-se que os materiais didáticos frequentemente apresentam esses temas de forma superficial, sem o aprofundamento necessário para promover uma compreensão crítica e inclusiva. A pesquisa sugere que revisões focadas na inclusão de perspectivas diversificadas poderiam enriquecer significativamente os livros didáticos, tornando-os mais alinhados com as necessidades e realidades dos estudantes. Além disso, o estudo revela que existem discursos contra-hegemônicos presentes em alguns materiais, que tentam desafiar as narrativas tradicionais e promovem uma visão mais crítica e inclusiva da sexualidade e do gênero. Esses discursos contra-hegemônicos, embora ainda minoritários, destacam a importância de abordagens pedagógicas que contribuam para a igualdade e a diversidade, e servem como exemplos de boas práticas que poderiam ser expandidas. Este trabalho também discute os fundamentos teóricos que suportam a pesquisa, inserindo-se no diálogo com estudos anteriores que criticam a inadequação de materiais didáticos em tratar a diversidade sexual e de gênero de maneira substancial. Tais discussões são fundamentais para orientar a revisão de políticas educacionais e práticas pedagógicas, visando uma educação verdadeiramente inclusiva e representativa. Este estudo foi realizado com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001. | - |
| Descrição: dc.description | The National Common Curricular Base (BNCC) of 2018 recognizes the importance of fostering mutual respect, human rights, and the appreciation of diversity within the school context. However, there is a notable omission in this document regarding gender and sexuality topics, which are fundamental for a comprehensive and prejudice-free understanding of diversity. Despite this silence, the inclusion of "Citizenship and Civics" and "Human Rights Education" in the Cross-Cutting Contemporary Themes (TCTs) presents an opportunity to address these crucial issues. These themes, focused on civic education and awareness of human rights, can serve as the foundation for Integrative Projects that effectively promote diversity and combat homophobic violence in schools, thereby fostering the creation of a more inclusive educational environment. This study analyzes the textbooks approved by the National Textbook Program (PNLD) for High School in 2021, specifically in Object 1 of Applied Human and Social Sciences. The aim is to examine if and how human rights, sexuality, and gender are integrated and addressed in these materials, identifying gaps and suggesting strategies and alternative discourses for a more comprehensive approach to these themes. Using a quanti-qualitative, documentary, descriptive, and exploratory approach, this study provides an overview of the mentioned intersections, complemented by a detailed analysis of specific examples where the inclusion of content on sexuality and gender could be expanded. The results indicate that, although there are mentions of sexuality and gender from a human rights perspective in the analyzed educational materials, there is a significant deficiency in content that deeply explores these topics. It was found that the textbooks often present these themes superficially, lacking the necessary depth to promote a critical and inclusive understanding. The research suggests that revisions focused on the inclusion of diverse perspectives could significantly enrich the textbooks, making them more aligned with the needs and realities of students. Additionally, the study reveals that there are counter-hegemonic discourses present in some materials, which attempt to challenge traditional narratives and promote a more critical and inclusive view of sexuality and gender. These counter-hegemonic discourses, although still in the minority, highlight the importance of pedagogical approaches that contribute to equality and diversity, serving as examples of good practices that could be expanded. This work also discusses the theoretical foundations that support the research, engaging in dialogue with previous studies that criticize the inadequacy of educational materials in substantially addressing sexual and gender diversity. Such discussions are fundamental for guiding the revision of educational policies and pedagogical practices, aiming for truly inclusive and representative education. This study was conducted with the support of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel - Brazil (CAPES) - Financing Code 001. | - |
| Descrição: dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | - |
| Descrição: dc.description | 88887.670539/2022-00 | - |
| Descrição: dc.description | 88887.905009/2023-00 | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Direitos: dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Livros Didáticos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino Médio | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Direitos Humanos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sexualidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gênero | - |
| Título: dc.title | Direitos humanos, sexualidade e gênero nos livros didáticos do novo ensino médio pnld/2021 Jaboticabal 2024 | - |
| Título: dc.title | Human rights, sexuality and gender in new high school textbooks pnld/2021 | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Unesp | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo