Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Currículo em movimento: do currículo prescrito ao real
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/11449/239714
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Tezani, Thaís Cristina Rodrigues | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Autor(es): dc.creator | Prado, Jhenifer Carolina de Almeida | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T22:15:56Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T22:15:56Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-02-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-02-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-01-23 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/239714 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/11449/239714 | - |
| Descrição: dc.description | A pesquisa surgiu após estudos sobre a temática do currículo, suas aplicações e dimensões, durante a disciplina “Currículo, Programas e Projetos” do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências, UNESP/Bauru. Após análises sobre a temática currículo e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), articulou-se a investigação acerca de quais modificações ou adaptações nos currículos escolares ocorreram devido a pandemia causada pela Covid-19, contexto este que refletiu nas práticas pedagógicas em sala de aula, buscando assim, amenizar as problemáticas advindas do isolamento social, visto que a pandemia modificou a realidade escolar, consequentemente vindo a refletir no rendimento escolar. O estudo teve como enfoque o Ensino Fundamental I, mais precisamente o 5º ano. Ao analisar como o currículo é aplicado em sala de aula, elaboramos as seguintes questões: Como as(os) professoras(es) constroem seus planos de aula? Há diagnóstico sobre quais conhecimentos os alunos já possuem antes de serem ministrados os conteúdos? Os alunos são importantes para a construção do currículo? De que maneira a pandemia da Covid-19 modificou as práticas pedagógicas e a implementação do currículo? A pandemia poderá ser uma nova razão para o baixo rendimento escolar? A forma como o currículo é trabalhado pode vir a amenizar essa situação? Essas e outras questões emergiram, pois se relacionam com as práticas pedagógicas do professor e seus resultados em sala de aula com os alunos. Assim, o objetivo da pesquisa foi analisar o processo de implementação do currículo oficial e seus efeitos no rendimento escolar, dos alunos dos 5º anos do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual do interior do Estado de São Paulo, em contexto pandêmico. Foram, portanto, etapas do trabalho: 1) Estudos sobre o currículo e sua implementação; fracasso escolar; impactos da pandemia para o setor educacional; 2) Pesquisa de campo: análise documental, observação do cotidiano da sala de aula e envio de questionário virtual para professores; 3) Análise e interpretação dos resultados. Concebemos que as análises sobre a temática do currículo prescrito e currículo real são importantes para formação de futuros professores na compreensão da distância sobre o que está prescrito oficialmente e o que se efetiva em sala de aula, por meio das alterações necessárias ao currículo oficial diante o contexto pandêmico. | - |
| Descrição: dc.description | The research arose after studying the theme of the curriculum, its applications and dimensions, during the "Curriculum, Programs and Projects" course in the Pedagogy program at the College of Sciences, UNESP/Bauru. After analyzing the theme of the curriculum and the National Common Curricular Base (BNCC), the research was articulated about which modifications or adaptations in school curricula occurred due to the Covid-19 pandemic, a context that reflected on pedagogical practices in the classroom, seeking to alleviate the problems arising from social isolation, since the pandemic modified the school reality, consequently reflecting on academic performance. The study focused on Elementary School I, specifically 5th grade. Analyzing how the curriculum is applied in the classroom, we formulated the following questions: How do teachers construct their lesson plans? Is there a diagnosis of which knowledge students already have before the content is taught? Are students important for the construction of the curriculum? In what way did the Covid-19 pandemic modify pedagogical practices and the implementation of the curriculum? Could the pandemic be a new reason for poor academic performance? Can the way the curriculum is worked on mitigate this situation? These and other questions emerged because they are related to the teacher's pedagogical practices and their results in the classroom with students. Thus, the aim of the research was to analyze the process of implementing the official curriculum and its effects on the academic performance of 5th grade students at a public state school in the interior of the state of São Paulo, in a pandemic context. Therefore, the work had the following stages: 1) Studies on the curriculum and its implementation; school failure; impacts of the pandemic on the education sector; 2) Field research: document analysis, observation of the classroom daily routine, and sending a virtual questionnaire to teachers; 3) Analysis and interpretation of the results. We believe that analysing the theme of the prescribed curriculum and the actual curriculum are important for the formation of future teachers in understanding the distance between what is officially prescribed and what is effectively implemented in the classroom, through the necessary changes to the official curriculum in the face of the pandemic context. | - |
| Descrição: dc.description | Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) | - |
| Descrição: dc.description | 2504 | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Direitos: dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Currículo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Rendimento escolar | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Covid-19 | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Curriculum | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Academic performance | - |
| Título: dc.title | Currículo em movimento: do currículo prescrito ao real | - |
| Título: dc.title | Curriculum on the move: from the prescribed curriculum to the real | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Unesp | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo