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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Carvalho, Maria Bernadete Sarti da Silva | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Autor(es): dc.creator | Diehl, Leticia Pavani | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T22:06:36Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T22:06:36Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-07-13 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-07-13 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-08-21 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/235587 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/11449/235587 | - |
| Descrição: dc.description | A crise social e ambiental é, entre outros fatores, reflexo do conflito de valores que permeiam a sociedade atual. No decorrer dos anos temas associados a crise têm conquistado espaço nas mídias e no universo acadêmico, abordando as diversas faces dessa problemática dentro da Educação Ambiental. Caracterizada como uma ciência multidisciplinar e plural, a Educação Ambiental acaba por flexibilizar sentidos diversos de um mesmo tema, variando a partir da área de conhecimento ou do contexto nos quais estão inseridos. No entanto, com a definição de um currículo escolar pelo Ministério da Educação e com a crescente popularização dos assuntos da temática ambiental, se faz necessário uma investigação sobre os conceitos que envolvem essa questão. Assim, o objetivo deste trabalho foi analisar a abordagem do tema Sustentabilidade nos livros didáticos de biologia aprovados pelo PNLD/2018. A presente pesquisa é de natureza qualitativa, documental, de caráter bibliográfico, e como instrumento de análise utilizou-se os referenciais metodológicos da Análise de Conteúdo. Das coleções analisadas, a maioria delas não se aprofunda no tema Sustentabilidade e suas derivações (Desenvolvimento Sustentável), tratando-os de modo raso, tendo a concepção utilitarista da natureza como maior norteadora do conceito. Poucas coleções problematizaram e/ou fizeram alguma crítica ao conceito de Sustentabilidade, enquanto outras se propuseram a trazer as definições outrora elaboradas nas conferências ambientais internacionais. Em geral, as coleções de livros didáticos não trazem um olhar crítico acerca dos temas para a discussão da Educação Ambiental e tratam a Sustentabilidade ou o Desenvolvimento Sustentável como a solução para o enfrentamento da crise socioambiental. Contudo, é relevante observar que os livros analisados foram elaborados a partir de documentos legais que norteiam a Educação no Brasil, que atualmente foram substituídos ou complementados pela Base Nacional Comum Curricular, a qual traz premissas curriculares para os conteúdos da Educação Básica, podendo ser, ou não, um suporte para que as novas coleções explorem o tema com maior amplitude e criticidade, dando maior destaque para o trabalho com a Educação Ambiental crítica. | - |
| Descrição: dc.description | Não recebi financiamento | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
| Direitos: dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Currículo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Desenvolvimento sustentável | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação ambiental | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Livro didático | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sustentabilidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | PNLD | - |
| Título: dc.title | O tema sustentabilidade nos livros didáticos de Biologia do ensino médio: estudo a partir do PNLD de 2018 | - |
| Título: dc.title | The theme of sustainability in high school Biology textbooks: a study from the 2018 PNLD | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Unesp | |
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