Pedagogia do teatro e estéticas do urbano: a cultura, a escola e a cidade na formação de professores

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorAndré, Carminda Mendes [UNESP]-
Autor(es): dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)-
Autor(es): dc.creatorSantos, Abimaelson [UNESP]-
Data de aceite: dc.date.accessioned2022-08-04T21:56:33Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2022-08-04T21:56:33Z-
Data de envio: dc.date.issued2022-04-19-
Data de envio: dc.date.issued2022-04-19-
Data de envio: dc.date.issued2022-03-25-
Data de envio: dc.date.issued2021-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/217921-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/11449/217921-
Descrição: dc.descriptionA pesquisa aqui apresentada investiga, no arquipélago da pedagogia do teatro, o campo da formação de professores e possíveis metodologias contemporâneas para a aprendizagem, considerando as práticas da intervenção urbana e da performance enquanto caminhos inventivos para as abordagens didáticas do teatro na sala de aula e, ainda, considerando seus desdobramentos educativos na construção das experiências estéticas na relação com a cultura e com a cidade. Assim, o estudo visa construir um pensamento sobre o que se aprende quando se aprende teatro, quais noções estéticas são trabalhadas no aprender e de que modo a aprendizagem em teatro está ligada a cultura e a cidade enquanto um campo pedagógico, de pesquisa e de criação. Para tanto, argumenta-se sobre a ideia de cultivo e aprendizagem em teatro como um desdobramento qualitativo das abordagens de ensino e aprendizagem, onde pensar cultura, nesta perspectiva, seria se debruçar sobre as construções pedagógicas e estéticas específicas desta área de saber, a cultura e a cidade enquanto lugares de existência, de construção crítica do pensamento estético/político e que produzem conhecimentos específicos. Nesta abordagem, debate-se, pois, sobre: o lugar da arte contemporânea na escola; a escola enquanto uma microcidade e a cidade enquanto plataforma poética e formativa; entendendo ambas – escola e cidade – enquanto campos complementares de experiência estética. Assim, por meio de estudos sobre arte e cultura, táticas urbanas e experiência estética, busca-se localizar as metodologias de aprendizagem que, na formação de professores em teatro, possibilitam um aprender inventivo.-
Descrição: dc.descriptionLa investigación que aquí se presenta indaga, en el archipiélago de la pedagogía teatral, el campo de la formación docente y las posibles metodologías contemporáneas para el aprendizaje, considerando las prácticas de intervención y performance urbanas como caminos inventivos para aproximaciones didácticas al teatro en el aula y, también, considerando sus desarrollos educativos en la construcción de experiencias estéticas en relación con la cultura y la ciudad. Así, el estudio pretende construir un pensamiento sobre qué se aprende al aprender teatro, qué nociones estéticas se trabajan en el aprendizaje y cómo se vincula el aprendizaje en teatro con la cultura y la ciudad como campo pedagógico, de investigación y de creación. Por tanto, se argumenta sobre la idea de cultivo y aprendizaje en el teatro, como un desdoblamiento cualitativo de los enfoques de enseñanza y aprendizaje, donde pensar la cultura, en esta perspectiva, sería centrarse en las construcciones pedagógicas y estéticas específicas de esta. ámbito del saber, la cultura y la ciudad como lugares de existencia, de construcción crítica del pensamiento estético/político y que producen saberes específicos. En este enfoque, debatimos, por tanto, sobre: el lugar del arte contemporáneo en la escuela; la escuela como microciudad y la ciudad como plataforma poética y formativa; entendiendo ambas – escuela y ciudad – como campos complementarios de experiencia estética. Así, a través de estudios sobre arte y cultura, tácticas urbanas y experiencia estética, buscamos ubicar las metodologías de aprendizaje que, en la formación de profesores de teatro, posibiliten el aprendizaje inventivo.-
Descrição: dc.descriptionFundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico do Maranhão (FAPEMA)-
Descrição: dc.descriptionFAPEMA 210676/2019-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)-
Direitos: dc.rightsAcesso aberto-
Direitos: dc.rightsLOCKSS system has permission to collect, preserve, and serve this Archival Unit-
Palavras-chave: dc.subjectPedagogia do teatro-
Palavras-chave: dc.subjectFormação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectMetodologias contemporâneas da aprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectCidade-
Palavras-chave: dc.subjectCultura-
Palavras-chave: dc.subjectExperiência estética-
Título: dc.titlePedagogia do teatro e estéticas do urbano: a cultura, a escola e a cidade na formação de professores-
Título: dc.titlePedagogía teatral y estética urbana: cultura, escuela y ciudad en la formacíon docente-
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