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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | - |
Autor(es): dc.creator | Martins, Ligia Marcia [UNESP] | - |
Autor(es): dc.creator | Pasqualini, Juliana Campregher [UNESP] | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-02-22T00:57:38Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-02-22T00:57:38Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021-06-25 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021-06-25 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-30 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://dx.doi.org/10.32930/nuances.v31iesp.1.8280 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/209790 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/11449/209790 | - |
Descrição: dc.description | School curriculum is the objet of theoretical analysis in this paper. In the light of critical-historical-psychology, it is characterized as a tool of the educational practice aimed at the omnilateral development of pupils. Its ontological, epistemological and ethical-political aspects are examined in the first part of the paper; in the sequence, the discussion is directed to the pedagogical scope, focusing on developmental teaching, its requirements and results. The nature of the knowledge to be converted into subject-matter contents is discussed with the perspective of formation of rigorously abstract thinking, understood as a condition for the effective intelligibility of the real. The process of formation of conceptual systems that surpass the representational apprehension of reality is, therefore, addressed. | - |
Descrição: dc.description | UNESP Bauru, Psicol Educ, Bauru, SP, Brazil | - |
Descrição: dc.description | UNESP Bauru, Fac Ciencias, Curso Grad Psicol, Bauru, SP, Brazil | - |
Descrição: dc.description | UNESP Araraquara, Programa Posgrad Educ Escolar, Fac Ciencias & Letras, Araraquara, SP, Brazil | - |
Descrição: dc.description | UNESP Bauru, Dept Psicol, Bauru, SP, Brazil | - |
Descrição: dc.description | UNESP Araraquara, Programa Posgrad Educ Escolar, Araraquara, SP, Brazil | - |
Descrição: dc.description | UNESP Bauru, Psicol Educ, Bauru, SP, Brazil | - |
Descrição: dc.description | UNESP Bauru, Fac Ciencias, Curso Grad Psicol, Bauru, SP, Brazil | - |
Descrição: dc.description | UNESP Araraquara, Programa Posgrad Educ Escolar, Fac Ciencias & Letras, Araraquara, SP, Brazil | - |
Descrição: dc.description | UNESP Bauru, Dept Psicol, Bauru, SP, Brazil | - |
Descrição: dc.description | UNESP Araraquara, Programa Posgrad Educ Escolar, Araraquara, SP, Brazil | - |
Formato: dc.format | 16 | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Univ Estadual Paulista Julio Mesquita Filho, Fac Ciencias & Tecnologia | - |
Relação: dc.relation | Nuances-estudos Sobre Educacao | - |
???dc.source???: dc.source | Web of Science | - |
Palavras-chave: dc.subject | school curriculum | - |
Palavras-chave: dc.subject | critical-historical pedagogy | - |
Palavras-chave: dc.subject | cultural-historical psychology | - |
Título: dc.title | THE SCHOOL CURRICULUM FROM A HISTORIC-CRITICAL FOCUS: ONTOLOGICAL, EPISTEMOLOGICAL, ETHICAL-POLITICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Unesp |
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