Diálogos entre a ciência da informação e as ciências da educação : o caso da investigação em bibliotecas escolares

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorBastos, Glória-
Data de aceite: dc.date.accessioned2019-08-21T17:00:55Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2019-08-21T17:00:55Z-
Data de envio: dc.date.issued2014-04-14-
Data de envio: dc.date.issued2014-04-14-
Data de envio: dc.date.issued2009-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10400.2/3067-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/3067-
Descrição: dc.descriptionNos últimos anos a área das bibliotecas escolares tem vindo a conhecer um importante desenvolvimento enquanto domínio de investigação. A consolidação do programa Rede de Bibliotecas Escolares, iniciado em 1996, e presentemente abrangendo uma larga maioria das escolas/agrupamentos de escolas, fez com que se começasse a lançar, de forma mais incisiva e frequente, um olhar analítico sobre essa nova realidade, em Portugal. Tratando-se de uma estrutura que, na escola, assume um papel pedagógico determinante mas que exige também, por parte dos respectivos responsáveis, o domínio de ferramentas na esfera da Ciência da Informação, acaba por se transformar num campo de estudos em que se torna fundamental uma aliança entre essa área científica e, naturalmente, a área da Educação. O aparecimento dos primeiros cursos de Mestrado, tendo como objecto de estudo (preferencial ou complementar)a biblioteca escolar, veio também criar as condições indispensáveis para o desenvolvimento de uma investigação mais focalizada e específica. São estes os aspectos que nos propomos abordar, reflectindo sobre os cruzamentos mais produtivos nas duas áreas referidas, os seus pontos de contacto e as divergências, os paradigmas de investigação em presença e as limitações apresentadas pelo contexto português, que apresenta ainda uma dimensão muito incipiente nestes campos da investigação.-
Descrição: dc.descriptionIn recent years the area of school libraries has known an important development as a research domain. The consolidation of the School Libraries Network, launched in 1996 and currently covering a large majority of schools / groups of schools, has facilitated a more incisive and analytical eye on this new reality in Portugal. As a pedagogical structure within the school, the coordination of the school library requires particularly knowledge in both fields of Education and Information Science. So, this is also a field of study which makes essential that an alliance between Information Science and the area of Education must take place. The onset of masters courses, with School Libraries as an object of study (preferred or complement), has also created the preconditions for developing a more focused and specific research. These are the main points we propose to address, reflecting on the most productive intersections in these two areas,their points of contact and divergence, the paradigms of research involved and the limitations presented by the Portuguese set, which is still emerging in these fields of research.-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherImprensa da Universidade de Coimbra-
Direitos: dc.rightsopenAccess-
Palavras-chave: dc.subjectBibliotecas escolares-
Palavras-chave: dc.subjectInvestigação-
Palavras-chave: dc.subjectCiências da educação-
Palavras-chave: dc.subjectCiência da informação-
Palavras-chave: dc.subjectSchool libraries-
Palavras-chave: dc.subjectResearch-
Palavras-chave: dc.subjectEducation sciences-
Palavras-chave: dc.subjectInformation science-
Título: dc.titleDiálogos entre a ciência da informação e as ciências da educação : o caso da investigação em bibliotecas escolares-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal)

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