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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Cabral, Ana Lúcia Tinoco | - |
Autor(es): dc.creator | Seara, Isabel | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2019-08-21T17:00:41Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2019-08-21T17:00:41Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2014-03-24 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2014-03-24 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2013-12 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/3020 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/3020 | - |
Descrição: dc.description | Considerando a linguagem de um ponto de vista enunciativo e interacional e por meio de uma metodologia que consiste em recensear regularidades de uso, o presente estudo visa mostrar alguns resultados que decorrem da análise comparativa e constrastiva de textos instrucionais constantes de unidades curriculares lecionadas em sistema de e-learning, numa universidade portuguesa e numa universidade brasileira, que prestam exclusiva ou particular atenção a esta forma de ensino. As análises focalizam o uso da linguagem em textos instrucionais e buscam estabelecer critérios para a avaliação sobre a adequação da linguagem utilizada, privilegiando, numa dimensão discursivo-pragmática, a eficácia desses enunciados. Observa-se sobretudo a preocupação com a interação que promove a dimensão colaborativa que, neste tipo de ensino, deve ser incentivada. Privilegiar-se-á a análise focalizada em estratégias verbais que estão ao serviço da dimensão colaborativa, nomeadamente as estratégias de cortesia e a construção da dimensão intersubjetiva. Apresenta-se uma abordagem comparativa, a partir da qual se confrontam os resultados de análise do texto português com o brasileiro. | - |
Descrição: dc.description | Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEAD | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Universidade Aberta | - |
Publicador: dc.publisher | LE@D | - |
Direitos: dc.rights | openAccess | - |
Palavras-chave: dc.subject | Elearning | - |
Palavras-chave: dc.subject | Interação verbal | - |
Palavras-chave: dc.subject | Análise linguístico-textual | - |
Palavras-chave: dc.subject | Verbal interaction | - |
Palavras-chave: dc.subject | Linguistic and textual analysis | - |
Palavras-chave: dc.subject | Verbal interaction | - |
Palavras-chave: dc.subject | Linguistic and textual analysis | - |
Palavras-chave: dc.subject | III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning | - |
Título: dc.title | Questões linguísticas na educação a distância: interação verbal e produção de materiais | - |
Tipo de arquivo: dc.type | aula digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) |
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