AquiMeEncontro: international pupils at basic and secondary portuguese education system

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorMouraz, Ana-
Autor(es): dc.creatorAlmeida, Ana Patrícia-
Autor(es): dc.creatorBorges, Irina-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-08-11T12:30:31Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-08-11T12:30:31Z-
Data de envio: dc.date.issued2026-01-07-
Data de envio: dc.date.issued2026-01-07-
Data de envio: dc.date.issued2025-08-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10400.2/20717-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/20717-
Descrição: dc.descriptionPolicy Brief entregue ao PlanApp - Centro de Planeamento e de Avaliação das Políticas Públicas, no âmbito do projeto financiado por este programa: AquiMeEncontro.-
Descrição: dc.descriptionExecutive Summary. Problem: O papel das escolas na integração de imigrantes Main research findings: Em média, 14% dos alunos dos Agrupamentos de Escolas (AE) portugueses são de origem internacional. Se há AE onde essa presença fica diluída nas turmas, há escola cuja população estudantil ultrapassa os 40%. Como é que as Escolas lidam com tamanha diversidade? O projeto AquiMeEncontro quis inventariar as práticas pedagógicas implementadas pelas escolas públicas portuguesas para promover a integração de alunos internacionais e depois analisar com mais detalhe algumas dessas práticas para entender o seu potencial transformador. Das 126 respostas recebidas dos AE, constata-se que 86% das práticas de acolhimento se concentram no currículo informal e que apenas 72% apresentam um carácter sistémico. Também se constatou que todos as Direções dos AE estão sensibilizadas para a temática, 92% dizem monitorizar a eficiência das atividades desenvolvidas, mas apenas 69% organizaram formação para os seus professores e apenas 56% articula os seus esforços com outras entidades. Adicionalmente, os 13 estudos de caso realizados evidenciam a diversidade de abordagens, sobretudo de carácter curricular, socioemocional e intercultural, fazendo emergir uma ética do cuidado que justificam o seu sucesso. Key policy alternatives/recommendations: As recomendações vão no sentido de serem sustentáveis, integradas e capazes de assegurar a transformação de políticas nos seus diferentes níveis de aplicação (macro, meso e micro) de que é exemplo o pacote de sustentabilidade. Recipient: Ministério da Educação, Ciência e Inovação | Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social | Autarquias | Comissões Intermunicipais|Agrupamentos de Escolas e Escolas não Agrupadas.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Relação: dc.relationAquiMeEncontro-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
Palavras-chave: dc.subjectInclusão alunos migrantes-
Palavras-chave: dc.subjectAlunos Internacionais-
Título: dc.titleAquiMeEncontro: international pupils at basic and secondary portuguese education system-
Tipo de arquivo: dc.typeplanilha-
Aparece nas coleções:Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal)

Não existem arquivos associados a este item.