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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Auer, Michael E. | - |
| Autor(es): dc.contributor | Rüütmann, Tiia | - |
| Autor(es): dc.creator | Miranda, Paula | - |
| Autor(es): dc.creator | Isaías, Pedro | - |
| Autor(es): dc.creator | Pífano, Sara | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-08-11T12:31:27Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-08-11T12:31:27Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-12-29 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-12-29 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-23 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/20589 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/20589 | - |
| Descrição: dc.description | Within the higher education sector, blended learning strategies succeed largely because of their promise to deliver the best of both worlds to students: face-to-face education and online learning. The implementation of blended learning in courses and programmes is commonly associated with an enhanced student expe-rience resulting from broader access to learning resources, improved interactivity and cooperation, increased participation and motivation, and increased control of students’ own learning. This paper presents a design model that can assist in the development, implementation and evaluation of blended learning courses. The model is supported by a review of the literature and a multiple case study analysis of three higher education courses, in Australia. The design model is composed of six core elements: early planning and clear communication, in-class active learning, appropriate online technology selection, engaging online content and activities, student online and in-class assessment, and multi-layered course evaluation. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | en | - |
| Publicador: dc.publisher | Springer | - |
| Direitos: dc.rights | N/A | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Blended learning | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Higher education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Multiple case study | - |
| Título: dc.title | How will it blend?: design considerations for blended learning in higher education | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) | |
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