Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
Um olhar de dentro : o clima de escola na perspectiva dos alunos
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/2055
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Moreira, Darlinda | - |
| Autor(es): dc.creator | Ceia, Alda Maria dos Reis | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2019-08-21T16:57:25Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2019-08-21T16:57:25Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2012-02-29 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2012-02-29 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2011 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/2055 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/2055 | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Educacional apresentada à Universidade Aberta | - |
| Descrição: dc.description | Esta investigação apresenta a perspectiva dos alunos sobre o clima da escola que frequentam. Abordamos o Clima de escola conscientes da importância que o seu conhecimento, em termos de diagnóstico organizacional proporciona na possibilidade de uma intervenção geradora de mudança e de maior eficácia dentro de qualquer estabelecimento escolar. Temos também presente, que a utilização do conceito de clima na investigação sobre as organizações escolares permite encontrar explicações para a existência de diferenças entre escolas, quer ao nível dos processos, quer dos resultados. O Clima é o elemento distintivo das organizações é através dele que se podem captar as expectativas explícitas ou implícitas dos seus actores, as suas normas e os valores partilhados, como realçaram Brunet (1995), Revez (2004), Blaya (2008) e Barros (2010), entre outros. Centramos a investigação num paradigma quantitativo através de um estudo de caso de uma escola localizada na zona limítrofe de Lisboa, tendo procedido à aplicação de um inquérito por questionário aos alunos, obtivemos uma “visão” de quem vivencia diariamente o clima da escola, os alunos, actores centrais na construção da dinâmica da instituição. A análise dos dados levaram-nos a concluir que na percepção dos alunos há aspectos que têm de ser alterados na escola, pois são foco de instabilidade e potenciam um clima de insegurança, enquanto outros são positivamente consensuais. Verificamos que os alunos têm consciência, dos pontos fracos do clima da sua escola, pois apontam claramente as situações conflituosas, a indisciplina dos alunos e a falta de clarificação da estratégia organizacional da escola como as vertentes em que é urgente intervir. Os alunos descrevem com acuidade a realidade que experienciam diariamente e avaliam muito positivamente as relações interpessoais que estabelecem com os seus pares e com os seus professores, mas a indisciplina é sem dúvida, uma preocupação e a falta de actuação adequada, por parte da escola, gera sentimentos de injustiça pela impunidade dos prevaricadores. Este estudo visa encontrar caminhos prospectivos para construir caminhos de futuro. A escola na procura de caminhos de eficácia e excelência tem de fomentar um clima escolar marcado pela percepção de que existem objectivos e metas comuns e que a comunidade escolar os entende e os partilha assim, há que unir a diversidade e incutir sentimentos de pertença em relação à sua escola. | - |
| Descrição: dc.description | This investigation presents students’ viewpoints on the existing climate in the schools they attend. We looked into the Climate of school, conscious of the importance that its acknowledgement can have (in terms of operational diagnostics) in the obtaining of change and a better efficiency within any school institution. We also hereby maintain, that the use of the concept of climate in the study of school institutions can help explain differences that can be found among schools be it in terms of procedures as well as results. The Climate is the distinctive element found among the institutions and it is through it that we can capture the explicit or implicit expectations of its actors, its standards and shared values as pointed out by Brunet (1995,) Revez (2004), Blaya (2008) and Barros (2010), among others. The methodology used in this investigation is based on a quantitive paradigm through the use of a case study of a school located on the vicinity of the Lisbon area. After having set up an enquiry via a questionnaire given to students, we obtained an "outlook" from those who experience the school climate on a daily basis; That is, the students who are the main actors in the construction of the institution's dynamics. The analysis of the data led us to conclude that in the students' points of view, there are aspects of school that need to be altered as they are the center of instability and result in a climate of insecurity whereas others are consensual in a positive way. We noticed that students are aware of the week points in the school climate since they clearly point out conflictuos situations, student indiscipline and the lack of clarity in the school's organazitional tactics as the areas that urgently need to be worked on. Students accurately describe the reality they experienced on a daily basis and evaluate, in a positive way, the interpersonal relationship they establish with their peers as well as with their teachers. However, the problem of indiscipline is without a doubt a concern and the lack of adequate action on the school's behalf leads to the feeling of injustice due to the impunity given to the perpetrators. This study aims at finding possible ways to the construction of future paths. In its search for the way to efficiency and excellency, the school must install a school climate marked by the felling that objectives and goals exist in common and that the school community understands and shares them as such. We must bring together the existing diversity and install the feeling of belonging in relation to one's school. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | openAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Escola | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Organização escolar | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Clima organizacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Perceção | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Alunos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | School climate | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Organizational climate | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Student outlook | - |
| Título: dc.title | Um olhar de dentro : o clima de escola na perspectiva dos alunos | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo