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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Luís (Coord.) | - |
| Autor(es): dc.creator | Maria de Fátima Barreto | - |
| Autor(es): dc.creator | Seabra, Filipa | - |
| Autor(es): dc.creator | Gramaxo, Patrícia Leonor | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-08-11T12:27:04Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-08-11T12:27:04Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-12-02 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-12-02 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-06 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/20496 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/20496 | - |
| Descrição: dc.description | A felicidade nas escolas desempenha um papel crucial no bem-estar dos stakeholders que intervêm no processo de ensino e de aprendizagem e na construção de um ambiente educativo sustentável e de qualidade. A existência de ambientes de aprendizagem positivss, tornam a aprendizagem mais eficaz e duradoura (Seligman, 2008; 2011). Os alunos que frequentam escolas onde a felicidade é promovida apresentam um desempenho académico superior, maior envolvimento nas atividades escolares e um desenvolvimento emocional mais saudável (Gramaxo, 2023). Segundo Dias (2021) “há provas irrefutáveis de que as crianças e os jovens aprendem mais eficazmente se forem felizes no seu trabalho académico” (p. 158). As experiências de aprendizagem mais significativas ocorrem dentro e fora da sala de aula, através de metodologias inovadoras, com tecnologias digitais, trabalho em grupo, participação em projetos culturais e visitas de estudo. A existência de espaços de socialização bem estruturados, como recreios adequados às idades dos alunos, são aspetos fundamentais para a promoção da felicidade no contexto escolar (Gramaxo, 2023). Na presente comunicação, propomo-nos apresentar um plano de investigação centrado num estudo de caso. Ali, aplicaremos os questionários de avaliação da felicidade da escola a partir das perspectivas de vários stakeholders (pais/encarregados de educação, alunos e professores), que cruzaremos com um conhecimento mais aprofundado, com base em entrevistas, de aspetos que podem ser melhorados com vista a incrementar essa felicidade. | - |
| Descrição: dc.description | Happy schools Portugal | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | CIIE - Centro de Investigação e intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) | - |
| Relação: dc.relation | https://eu-central-1.linodeobjects.com/evt4-media/documents/Congresso_Vidas_de_Professores_Hoje_-_Desafios_e_Transforma%C3%A7%C3%B5es_NeTlives_-_Pro_7kQ1L28.pdf | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| Título: dc.title | Escolas felizes: um estudo de caso | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) | |
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