Escolas felizes: um estudo de caso

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorLuís (Coord.)-
Autor(es): dc.creatorMaria de Fátima Barreto-
Autor(es): dc.creatorSeabra, Filipa-
Autor(es): dc.creatorGramaxo, Patrícia Leonor-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-08-11T12:27:04Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-08-11T12:27:04Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-12-02-
Data de envio: dc.date.issued2025-12-02-
Data de envio: dc.date.issued2025-06-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10400.2/20496-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/20496-
Descrição: dc.descriptionA felicidade nas escolas desempenha um papel crucial no bem-estar dos stakeholders que intervêm no processo de ensino e de aprendizagem e na construção de um ambiente educativo sustentável e de qualidade. A existência de ambientes de aprendizagem positivss, tornam a aprendizagem mais eficaz e duradoura (Seligman, 2008; 2011). Os alunos que frequentam escolas onde a felicidade é promovida apresentam um desempenho académico superior, maior envolvimento nas atividades escolares e um desenvolvimento emocional mais saudável (Gramaxo, 2023). Segundo Dias (2021) “há provas irrefutáveis de que as crianças e os jovens aprendem mais eficazmente se forem felizes no seu trabalho académico” (p. 158). As experiências de aprendizagem mais significativas ocorrem dentro e fora da sala de aula, através de metodologias inovadoras, com tecnologias digitais, trabalho em grupo, participação em projetos culturais e visitas de estudo. A existência de espaços de socialização bem estruturados, como recreios adequados às idades dos alunos, são aspetos fundamentais para a promoção da felicidade no contexto escolar (Gramaxo, 2023). Na presente comunicação, propomo-nos apresentar um plano de investigação centrado num estudo de caso. Ali, aplicaremos os questionários de avaliação da felicidade da escola a partir das perspectivas de vários stakeholders (pais/encarregados de educação, alunos e professores), que cruzaremos com um conhecimento mais aprofundado, com base em entrevistas, de aspetos que podem ser melhorados com vista a incrementar essa felicidade.-
Descrição: dc.descriptionHappy schools Portugal-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherCIIE - Centro de Investigação e intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)-
Relação: dc.relationhttps://eu-central-1.linodeobjects.com/evt4-media/documents/Congresso_Vidas_de_Professores_Hoje_-_Desafios_e_Transforma%C3%A7%C3%B5es_NeTlives_-_Pro_7kQ1L28.pdf-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
Título: dc.titleEscolas felizes: um estudo de caso-
Aparece nas coleções:Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal)

Não existem arquivos associados a este item.