Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Metadados | Descrição | Idioma |
---|---|---|
Autor(es): dc.creator | Isaías, Pedro | - |
Autor(es): dc.creator | McPherson, Maggie | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:14:26Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:14:26Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-09 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-09 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2006 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/16440 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/16440 | - |
Descrição: dc.description | Despite some spectacular e-learning failures in recent years, e.g. the British government's “e University”, educational technologies have continued developing and have made advances in several learning paradigms. These new learning paradigms appear as new ways to deal with the old traditional learning concepts and philosophies throughout the widespread of technical gadgets and approaches. In fact, the current generation of high school children and young adults are now really familiar with a whole range of devices such as Bluetooth mobiles, digital cameras, and MP3 music players such as the iPod, which has ensured their acceptance of digital technology in a way that their predecessors did not. Research indicates that despite earlier e-learning setbacks, with the relevant planning, e-learning partnerships can be successful. Nevertheless, the question as to how teaching and learning can benefit from these new information technologies and environments and how academic staff can keep pace with the ever-changing technology needs to be addressed. In this issue, we offer six papers that express well the concept of Learning in the Information Society. | - |
Descrição: dc.description | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | en | - |
Publicador: dc.publisher | Emerald | - |
Título: dc.title | Learning in the information society | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: