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Metadados | Descrição | Idioma |
---|---|---|
Autor(es): dc.creator | Pestana, Filomena | - |
Autor(es): dc.creator | Cardoso, Teresa Margarida Loureiro | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-22T11:54:27Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-22T11:54:27Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-07-19 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-07-19 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/16285 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/16285 | - |
Descrição: dc.description | Formação Avançada LE@D – comunicação integrada no Pós-Doc acolhido pelo Laboratório de Educação a Distância e eLearning e Departamento de Educação e Ensino a Distância, Universidade Aberta com o nº UID4372/FCT-FA-PPhD2019-03. | - |
Descrição: dc.description | Due to the potential to foster the so-called digital capital, when pedagogically integrated in the curriculum, the Wikimedia Ecosystem allows to promote a broad set of skills, which we assume, in the scope of the WEIWER® International Academic Network, under the umbrella concept of Wikiliteracy. The Wikipedia in University Program is a part of that ecosystem to which we have been dedicating research, namely the projects that have been developed within that program. Hence, we considered to be important to meta-analyse the Portuguese page of the Wikipedia Program at the University specifically between the years 2011 to 2018. The study thus designed was inspired by the following central question: What do the courses of the Wikipedia University Program that are registered on the Wikipedia Lusophone platform tell us? In this text, we take a part of that research, aiming particularly to answer to the specific question: What formats/typologies are used to provide courses in those contexts? Methodologically, in the exploratory study, of a descriptive, meta-analytical and mixed nature, the MAECC®, Meta-model for Analysis and Exploration of Scientific Knowledge®, was adopted. Considering only the data from the Methodologies (macro) and Format/Typology (meso) categories, we can conclude that, of the 92 meta-analysed courses/projects, only 61 had the active link at the date of the data collection. Of these, only 58 included information applicable to our research purpose. Therefore, 4 formats/typologies were identified: “Edita-Thon (5); “Dashboard” (1); Project page (19); Project page segmented into pages – “Main”, “Discussion”, “Resources”, “Help” (33). The typology of courses that emerges from the meta-analysis that we undertook in the online encyclopedia’s Lusophone page allows us to further illustrate, in a direct reference to the Wikimedia Foundation motto, that “Wikipedia belongs to education”. | - |
Descrição: dc.description | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | en | - |
Publicador: dc.publisher | Anadolu University | - |
Relação: dc.relation | https://www.icetol.com/wp-content/uploads/2024/07/icetol2024_full_paper_proceedings.pdf?3 | - |
Palavras-chave: dc.subject | Wikipedia at university program | - |
Palavras-chave: dc.subject | Lusophone community | - |
Palavras-chave: dc.subject | Open higher education | - |
Palavras-chave: dc.subject | Knowledge mapping and systematization | - |
Palavras-chave: dc.subject | MAECC® | - |
Título: dc.title | Wikipedia in university program: meta-analysing the typology of courses in the lusophone page | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) |
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