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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Miranda, Luísa | - |
| Autor(es): dc.creator | Morais, Carlos | - |
| Autor(es): dc.creator | Dias, Paulo | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:22:51Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:22:51Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-07-18 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-07-18 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2007 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/16268 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/16268 | - |
| Descrição: dc.description | Acats da V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, realizada em Braga, de 17-18 de maio de 2007. | - |
| Descrição: dc.description | Numa sociedade em permanente mudança, com transformações profundas quer nas concepções de aprendizagem e construção das representações de conhecimento, quer na sua aplicação em situações reais e profissionais, surge uma enorme necessidade de aprofundar a compreensão dos processos de aprendizagem colaborativa a partir dos ambientes online, os quais pelas suas potencialidades são meios poderosos para o desenvolvimento da flexibilização das representações e da sua adequação aos contextos de prática. O sucesso da actividade colaborativa online depende de vários aspectos de entre os quais se referem a sua planificação e o acompanhamento das aprendizagens, tendo como referência a necessidade de se criar um sentimento de comunidade e de ligação entre os alunos, e entre estes e os professores, procurando o envolvimento dos principais actores no processo de ensino e aprendizagem na definição e consecução conjunta dos objectivos de aprendizagem. A colaboração e os seus modos de desenvolvimento nas comunidades de aprendizagem constituem um dos aspectos centrais do estudo referido e apresentam-se como um meio fundamental para a aprendizagem dos alunos, pois assim podem compreender questões, desenvolver argumentos e partilhar significados e conclusões (Bender, 2003). Admitindo a importância dos ambientes online, nesta reflexão, para além da abordagem dos temas ambientes de aprendizagem online e colaboração online, também apresentaremos resultados acerca das percepções de alunos do ensino superior, quando expostos ao desenvolvimento de actividades de aprendizagem em ambientes online, a partir de uma investigação realizada, no âmbito de uma tese de doutoramento, na Universidade do Minho. | - |
| Descrição: dc.description | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade do Minho. Centro de Competência | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Colaboração | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ambientes online | - |
| Título: dc.title | Colaboração em ambientes online na resolução de tarefas de aprendizagem | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) | |
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