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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Castelo, Adelina | - |
Autor(es): dc.creator | Amorim, Clara | - |
Autor(es): dc.creator | Zhou, Chao | - |
Autor(es): dc.creator | Li, Qinxue | - |
Autor(es): dc.creator | Zhang, Chenlin | - |
Autor(es): dc.creator | Soares, Liliana | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:10:27Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:10:27Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-01-10 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-01-10 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-06-24 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/13115 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/13115 | - |
Descrição: dc.description | O estudo do Português Língua Estrangeira (PLE) na China tem-se expandido significativamente desde 2000. Muitos materiais foram criados para este grupo específico de aprendentes com pouca exposição à L2, mas ainda faltam recursos para as dificuldades específicas de pronúncia. Simultaneamente, trabalhos sobre o PLE têm mostrado que a altura vocálica em português é um grande desafio para falantes de mandarim L1 e a investigação sobre o ensino da pronúncia em diferentes línguas tem fornecido indicações úteis para fundamentar propostas didáticas. Assim sendo, a presente comunicação visa propor um recurso para o ensino da altura vocálica a aprendentes de PLE na China. Este recurso: (1) consiste numa apresentação em Powerpoint que combina as estratégias de Color Vowel Chart (Taylor & Thompson, 1999, 2015) e Vowel Elevator (Elliott, 2018) e, portanto, explora diferentes níveis de instrução de pronúncia (percetivo, articulatório, cognitivo, visual e cinestésico); (2) pode ser integrado numa abordagem mais ampla e comunicativa do ensino de pronúncia (Celce-Murcia et al., 2010); (3) visa ajudar a formar categorias cognitivas para as (novas) vogais do português; (4) inclui uma comparação dos sistemas fonológicos vocálicos em português e chinês mandarim (como parte da abordagem Vowel Elevator para promover a consciencialização sobre o fenómeno). Após uma breve apresentação da investigação que o fundamenta, é mostrado o recurso didático, justificando-se algumas das opções tomadas. Assim, procura-se fornecer aos professores um recurso pronto a ser usado e também, por meio da fundamentação científico-pedagógica apresentada, contribuir para a formação dos professores de línguas estrangeiras no ensino da pronúncia. | - |
Descrição: dc.description | info:eu-repo/semantics/draft | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino da pronúncia | - |
Palavras-chave: dc.subject | Criação de materiais didáticos | - |
Palavras-chave: dc.subject | Português língua não materna | - |
Palavras-chave: dc.subject | Altura vocálica | - |
Palavras-chave: dc.subject | Aprendentes chineses | - |
Título: dc.title | Altos e baixos vocálicos: ensinando vogais portuguesas a alunos chineses | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) |
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