Têm os Territórios Educativos de Intervenção Prioritária mitigado as desigualdades educativas e sociais?

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Autor(es): dc.creatorAbrantes, Pedro-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T15:11:11Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T15:11:11Z-
Data de envio: dc.date.issued2023-01-04-
Data de envio: dc.date.issued2023-01-04-
Data de envio: dc.date.issued2022-11-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10400.2/13069-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/13069-
Descrição: dc.descriptionO presente artigo procura contribuir para a compreensão do programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP) e dos seus impactos no combate às desigualdades educativas e sociais, em Portugal, concentrando-se em duas dimensões: o contexto socioeconómico das escolas e a evolução dos padrões de sucesso no ensino básico. A análise de dados oficiais de dois coortes (2013-2016 e 2016-2019) permite observar que a integração no programa TEIP: (1) nem sempre corresponde a indicadores de contexto e de sucesso mais vulneráveis; e (2) não se traduziu numa evolução mais positiva do que a observada para o todo nacional. O artigo discute estes padrões, à luz da bibliografia nacional e internacional, concluindo com a sugestão de algumas implicações para o futuro da política pública e da investigação nesta área.-
Descrição: dc.descriptioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherISCTE-Instituto Universitário de Lisboa-
Palavras-chave: dc.subjectEducação prioritária-
Palavras-chave: dc.subjectEscola-
Palavras-chave: dc.subjectComunidade-
Palavras-chave: dc.subjectDesigualdades-
Palavras-chave: dc.subjectPolíticas-
Palavras-chave: dc.subjectTEIP-
Título: dc.titleTêm os Territórios Educativos de Intervenção Prioritária mitigado as desigualdades educativas e sociais?-
Aparece nas coleções:Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal)

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