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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Amaral, Cybelle Cristina Ferreira | - |
Autor(es): dc.creator | Yonezawa, Wilson Massashiro | - |
Autor(es): dc.creator | Barros, Daniela Melaré Vieira | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:22:57Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:22:57Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-01-03 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-01-03 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/13004 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://doi.org/10.5585/40.2022.21701 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/13004 | - |
Descrição: dc.description | O artigo tematiza o processo de apropriação do conhecimento, na disciplina “Pensamento Computacional (PC) e Ciência da Computação para Professores de Ciências e Matemática”, na UNESP/Bauru, em 2021.O objetivo foi relacionar os aspectos teórico-práticos da formação docente com o conceito de PC, sinalizando os desafios e as possibilidades didáticas que seus elementos oferecem ao ensino da Matemática, com o uso do Scratch. O estudo configurou- se pelo movimento lógico-histórico do conceito de PC, apoiando-se em Papert (1986) e Wing (2006), pela apresentação do Scratch e a relação entre o PC e as possibilidades didáticas desenvolvidas pela professora da rede particular e os conhecimentos apreendidos na disciplina. Utilizou-se de uma entrevista semiestruturada no Google Meet, a fim de capturar informações sobre os conteúdos abordados e os discursos inerentes ao processo. Assim, o estudo sinalizou as contribuições do PC, com o uso da ferramenta, à formação continuada e ao desenvolvimento cognitivo dos estudantes. | - |
Descrição: dc.description | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino e aprendizagem | - |
Palavras-chave: dc.subject | Pensamento computacional | - |
Palavras-chave: dc.subject | Scratch | - |
Título: dc.title | Pensamento computacional e a formação docente: desafios e possibilidades didáticas com o uso da ferramenta Scratch | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) |
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