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Perceções de tutores e estudantes sobre os desafios do ensino-aprendizagem durante o Covid-19: o caso do Instituto de Educação a Distância de Tete
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/11980
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Morgado, Lina | - |
| Autor(es): dc.contributor | Mendes, António Quintas | - |
| Autor(es): dc.creator | Navalha, Teresa | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-09-01T13:01:41Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-09-01T13:01:41Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-06-15 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-06-15 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-04-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-06-15 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://hdl.handle.net/10400.2/11980 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/10400.2/11980 | - |
| Descrição: dc.description | O processo de ensino-aprendizagem tem assistido a emergência de vários modelos-respostas às novas necessidades educacionais, que são protagonizadas, ou pela conjuntura evolutiva, ou pelo desenvolvimento de fatores naturais como catástrofes, pandemias (covid-19), ou sociais, visto que a classe que mais adere aos novos modelos de ensino são funcionários, que querendo aumentar o nível de formação são obrigados a conciliar o trabalho com a escola. O modelo de ensino a distância tem mostrado dentre vários estudos, uma resposta capaz de satisfazer os interesses da sociedade académica sem oportunidade de ensino presencial. Em Moçambique, este modelo é ainda um desafio, mas grande trabalho foi desenvolvido pela UCM, que inclui este modelo em seus programas de ensino, mas sobretudo com a capacidade extensiva para outros pontos do país. O Estudo tem o enfoque a Delegação de Tete, uma delegação de escassos meios tecnológicos capazes de acompanhar a dinâmica deste modelo, na medida em que que mais do que conteúdos é preciso que seja munido de dispositivos que permitam a virtualização de encontro entre o Docentes e Estudantes, porque é neste espaço onde são consolidados os conteúdos de aprendizagem. | - |
| Descrição: dc.description | The teaching-learning process has witnessed the emergence of several models-responses to new educational needs, which are led either by the evolutionary situation, or by the development of natural factors such as catastrophes, pandemics (covid-19), or social, since the class that most adheres to the new teaching models are employees, who, wanting to increase their level of training, are forced to combine work with school. The distance learning model has shown, among several studies, a response capable of satisfying the interests of the academic society without the opportunity for in-person teaching. In Mozambique, this model is still a challenge, but great work has been developed by the UCM, which includes this model in its teaching programs, but above all with extensive capacity to other parts of the country. The Study focuses on the Delegation of Tete, a city with scarce technological resources capable of keeping up with the dynamics of this model, as more than content, it needs to be provided with devices that allow the virtualization of a meeting between Teachers and Students, because it is in this space where learning contents are consolidated. | - |
| Descrição: dc.description | A investigação realizada no âmbito desta Dissertação /Projeto está integrada nas linhas de investigação da Unidade de Investigação e Desenvolvimento - Laboratório de Educação a Distância e eLearning (UID 4372/FCT), da Fundação para a Ciência e Tecnologia do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | restrictedAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino a distância | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pandemia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | COVID-19 | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Modelos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino-aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Moçambique | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teaching | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Distance learning | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pandemic | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Model | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teaching-learning | - |
| Palavras-chave: dc.subject | ODS::04:Educação de Qualidade | - |
| Título: dc.title | Perceções de tutores e estudantes sobre os desafios do ensino-aprendizagem durante o Covid-19: o caso do Instituto de Educação a Distância de Tete | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Aberto - Universidade Aberta (Portugal) | |
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