O ESTUDANTE AUTISTA DO ENSINO MÉDIO E O ACESSO AO CONHECIMENTO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA PLANEJAR COM O DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM

Abstract

Com a presente pesquisa teve-se o objetivo de analisar as principais barreiras que dificultam o acesso ao conhecimento na disciplina de Língua Portuguesa para estudantes autistas do Ensino Médio. Tendo como natureza do problema a identificação e remoção de barreiras que impedem e/ou atrapalham a aprendizagem dos referidos estudantes, buscou-se identificar as demandas e necessidades específicas para o efetivo acesso ao currículo. Na contemporaneidade, a inclusão ganha forças com a criação de ações afirmativas, porém faz-se necessário que essas iniciativas vão muito além da acessibilidade arquitetônica. Neste sentido, foi realizado um estudo de caso com professores de Língua Portuguesa, com o intuito de identificar possibilidades e desafios para a implementação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) nos planejamentos docentes, buscando ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada estudante por meio de planejamento pedagógico contínuo. A partir de uma revisão teórica de artigos e teses, além de estudos de caso, a dissertação avaliou as principais barreiras enfrentadas pelos estudantes autistas, apontando que a utilização de estratégias pedagógicas baseadas no DUA poderia minimizar ou eliminar essas dificuldades. As análises realizadas indicaram que as discussões foram relevantes e evidenciaram os desafios enfrentados pelos professores no cotidiano escolar. Por fim, a pesquisa resultou na elaboração de um produto final: a criação de um canal de comunicação (blog duaautismo.blogspot.com), para compartilhar com professores e demais interessados na temática os fundamentos do DUA e suas possibilidades no acesso ao conhecimento de estudantes autistas do Ensino Médio. Ao final, espera-se demonstrar que a utilização dos princípios do DUA não apenas facilita o processo de ensinoaprendizagem para estudantes autistas, mas também contribui para a construção de uma educação mais equitativa e acessível a todos.