Caminhos para a aprendizagem da Língua Portuguesa escrita para pessoas surdas

Pontes, Adriana Bezerra de Lima Silva; Silva, Tarcia Regina da

Caminhos para a aprendizagem da Língua Portuguesa escrita para pessoas surdas

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UPE - Universidade de Pernambuco	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Pontes, Adriana Bezerra de Lima Silva	-
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Tarcia Regina da	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-05-07T13:44:04Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-05-07T13:44:04Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-10-21	-
identificador: dc.identifier.other	ADRIANA PONTES - PRODUTO EDUCACIONAL	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/973099	-
Resumo: dc.description.abstract	Este caderno foi elaborado no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional - PROFEI como produto final da dissertação intitulada “Estratégias de ensino e aprendizagem do português escrito como L2 para estudantes surdos/as com distorção idade/série”. Em formato digital, o caderno destina-se a educadores, à comunidade surda e à população em geral. Ele possui a finalidade de contribuir para a prática docente, no que se refere ao ensino de língua portuguesa para pessoas surdas, a partir dos dados coletados na referida pesquisa e, da mesma maneira, almeja apontar para a necessidade da relevância da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e de uma pedagogia visual neste percurso. A aprendizagem da Língua Portuguesa escrita para pessoas surdas em uma perspectiva de letramento ainda é um desafio. Ela não acontece pelos mesmos métodos e estratégias usados para a pessoa ouvinte, já que nela é recorrente o uso de recursos sonoros. Numa direção diferente, a pessoa surda se apropria da Língua Portuguesa escrita por meio de recursos visuais. Nesse processo, é importante lembrar do fato de a Libras ser a primeira língua para a pessoa surda, já que ela facilitará o aprendizado da Língua Portuguesa escrita. É nesta perspectiva que este caderno se pauta: a pessoa surda primeiro aprendeu a Libras e está no percurso da aprendizagem da Língua Portuguesa escrita.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2,05MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino e aprendizagem	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Português Escrito	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Estudantes surdos	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Distorção idade/série	pt_BR
Título: dc.title	Caminhos para a aprendizagem da Língua Portuguesa escrita para pessoas surdas	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Recurso educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
ADRIANA PONTES - PRODUTO EDUCACIONAL.pdf	https://w2.solucaoatrio.net.br/upe-mn-profei/pub/ThesisViewAll.do?method=viewAll&id=1&pg_query=8232399603683173&pg_range=5	2,1 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/973099/2/ADRIANA PONTES - PRODUTO EDUCACIONAL.pdfDownload

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