Gêneros Textuais e Letramento Visual: Contribuições para o Ensino do Português como Segunda Língua para Surdos

Souza, Danielle Silva Ramos de; Bartolomei, Nayara Piovesan Ribeiro

Gêneros Textuais e Letramento Visual: Contribuições para o Ensino do Português como Segunda Língua para Surdos

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Souza, Danielle Silva Ramos de	-
Autor(es): dc.contributor.author	Bartolomei, Nayara Piovesan Ribeiro	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-05-06T13:24:00Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-05-06T13:24:00Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-10-11	-
identificador: dc.identifier.other	Recurso Danielle Silva	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/973067	-
Resumo: dc.description.abstract	Este caderno pedagógico é um recurso educacional desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva (PROFEI) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre. Ele foi fundamentado na pesquisa acadêmica apresentada na dissertação de mestrado intitulada "Gêneros Textuais e Letramento Visual: Contribuições para o Ensino do Português como Segunda Língua para Surdos", sob a orientação da Prof.ª Dra. Nayara Piovesan Ribeiro Bartolomei, docente e pesquisadora da linha de Processos Formativos de Educadores para a Educação Inclusiva. A educação de surdos representa um desafio contemporâneo que demanda uma reflexão contínua e profunda de todos os envolvidos no processo educacional e no desenvolvimento integral da pessoa surda. Entre os desafios mais significativos nesse contexto, destaca-se o ensino do português como segunda língua. Pensando nisso, este caderno foi concebido para oferecer aos professores de português que atuam em escolas inclusivas ou bilíngues, estratégias práticas para tornar o ensino dos gêneros textuais mais visual para os estudantes surdos. A proposta apresentada está ancorada em quatro gêneros textuais extraídos do material didático do 7º Ano do Ensino Fundamental, utilizado na rede estadual de Mato Grosso. As atividades sugeridas foram elaboradas com base nos princípios do letramento visual, visando proporcionar uma experiência de ensino que valorize a visualidade, aspecto essencial para a aprendizagem dos estudantes surdos. Ao longo deste caderno, você encontrará diversos recursos de enriquecimento visual aplicados às unidades didáticas, que poderão ser incorporados em sua prática docente. Além disso, oferecemos uma sequência de vídeos explicativos sobre os gêneros textuais, acessíveis em Libras, para apoiar ainda mais o processo de ensino-aprendizagem.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	5,66MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Gêneros textuais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Letramento visual	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Língua de sinais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Português como segunda língua	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Sequências didáticas	pt_BR
Título: dc.title	Gêneros Textuais e Letramento Visual: Contribuições para o Ensino do Português como Segunda Língua para Surdos	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Recurso educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
Recurso Danielle Silva.pdf	https://www.ufmt.br/curso/profei/pagina/defesas/13963	5,8 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/973067/2/Recurso Danielle Silva.pdfDownload

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