MANIFESTO DA FORMAÇÃO CRÍTICA: Narrativas em movimento para a formação permanente

Abstract

O "MANIFESTO¹ DA FORMAÇÃO CRÍTICA: narrativas em movimento para a formação permanente" foi elaborado com o objetivo de situar sua práxis do professor-educador pelos saberes de experiência. É um produto educacional baseado na dissertação "Os Saberes de Experiências na Educação Inclusiva Escolar: a práxis do educador em cena pela história de vida no Atendimento Educacional Especializado" de Estevão Barbosa dos Santos. Os saberes de experiências dos educadores explicitam as lutas e as posições dos sujeitos, situando a construção de uma práxis pedagógica para a qual a inclusão é reveladora de práticas excludentes. Assim, tratamos de denominar este texto de Manifesto: manifesto em defesa dos sujeitos escolares e de sua resistência, de denúncias e anúncios, produtos das relações sociais mediados por contradições de uma sociedade marcada pelo esvaziamento das potências humanas. Este manifesto é um convite à reflexão crítica de narrativas dos sujeitos professores-educadores em seus processos ora de reprodução ora de transformação. Não vislumbramos antecipar o campo das práticas e nem receitar o papel dos sujeitos professoreseducadores nos campo de suas práxis. Referimos a inaugurar a defesa de formações permanentes, das problematizações, do diálogo, de vislumbrar os que fazeres pedagógicos de nossa inquietude enquanto trabalhadores da educação.