A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA NA ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DOCENTE

MAGALHÃES, DRIELEN DOS SANTOS; BRUGNERA, ELISANGELA DIAS; Crubelati, Ariele Mazotti; Leite, Aline Fernanda Ventura Sávio

A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA NA ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DOCENTE

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	MAGALHÃES, DRIELEN DOS SANTOS	-
Autor(es): dc.contributor.author	BRUGNERA, ELISANGELA DIAS	-
Autor(es): dc.contributor.author	Crubelati, Ariele Mazotti	-
Autor(es): dc.contributor.author	Leite, Aline Fernanda Ventura Sávio	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-04-29T13:20:31Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-04-29T13:20:31Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-09-30	-
identificador: dc.identifier.other	verso_final__Dissertao_Drielen_dos_Santos_Magalhes	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972913	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta pesquisa investiga o impacto do uso de tecnologia assistiva na alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), promovendo práticas educacionais que integram o uso desses recursos na aprendizagem dos estudantes. O objetivo é analisar como o desenvolvimento e a aplicação de materiais complementares ao livro didático, utilizando recursos de Tecnologia Assistiva durante a formação continuada, podem facilitar o processo de alfabetização de crianças com TEA. Esta pesquisa tem como questão norteadora a seguinte pergunta: Como, em um contexto de formação continuada, o uso e desenvolvimento de recursos de Tecnologia Assistiva, como materiais complementares ao livro didático, podem contribuir com o processo de alfabetização de estudantes com TEA? A metodologia adotada é qualitativa e exploratória, sendo um estudo de caso com características de pesquisa-ação. Como produto educacional, foi desenvolvido um curso de formação para professores, intitulado "Tecnologia Assistiva na Alfabetização de Estudantes com TEA", oferecido às professoras de primeiro e segundo ano do ensino fundamental, que atuam nas turmas de alfabetização, da Escola Municipal de Educação Básica Professora Tereza Lobo, em Cuiabá – MT, onde a pesquisadora trabalha. Esse curso foi validado por meio de atividades práticas com alunos com TEA em processo de alfabetização, demonstrando que o produto educacional auxiliou os professores a implementar atividades mais eficazes para a alfabetização desses alunos.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2,56MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Tecnologia Assistiva	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Alfabetização	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Transtorno do Espectro autista (TEA)	pt_BR
Título: dc.title	A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA NA ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DOCENTE	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Arquivo de dissertação de mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
verso_final__Dissertao_Drielen_dos_Santos_Magalhes.pdf	https://sinop.unemat.br/faculdades/fachlin/stricto/profei/dissertacao-e-tese	2,62 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/972913/2/verso_final__Dissertao_Drielen_dos_Santos_Magalhes.pdfDownload

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