LABORATÓRIO VIVO COMO FERRAMENTA INTERDISCIPLINAR ECOALFABETIZADORA

Santos, Katia da Silva; Pires, Pierre André Garcia

LABORATÓRIO VIVO COMO FERRAMENTA INTERDISCIPLINAR ECOALFABETIZADORA

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Acre	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Santos, Katia da Silva	-
Autor(es): dc.contributor.author	Pires, Pierre André Garcia	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-04-25T02:13:12Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-04-25T02:13:12Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-10-21	-
identificador: dc.identifier.other	Laboratório Vivo como ferramenta Interdisciplinar Ecoalfabetizadora	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972799	-
Resumo: dc.description.abstract	Esse produto educacional é parte da dissertação de mestrado apresentada ao programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Ensino de Ciência e Matemática – MPECIM, intitulada “Alfabetização Ecológica: laboratório vivo como ferramenta interdisciplinar que estimula e ensina”. Sabendo que o professor ecoalfabetizador tem a responsabilidade de apresentar para nossas crianças o contexto socioambiental desde a primeira infância (Capra 2006), foi produzido um Guia Didático com o tema: Laboratório Vivo como ferramenta interdisciplinar para desenvolvimento de aulas ecoalfabetizadoras, visando uma instituição sustentável e comprometida com a Educação Ambiental. Neste contexto, o guia didático direciona o professor a trabalhar através de oficinas em cinco fases que são: (reconhecimento, implantação de um minhocário, reciclagem, implementação da horta e a última fase a culminância dos trabalhos desenvolvidos mostrando para comunidade escolar e local os resultados trabalhados durante o ano letivo). A escolha das etapas do Guia Didático foi fundamentada em princípios pedagógicos que valorizam a aprendizagem ativa e experiencial, alinhados às teorias de Paulo Freire (1996) sobre a importância da construção do conhecimento a partir da realidade dos alunos. Fritjof Capra (2006), destaca a necessidade de entender os princípios ecológicos de maneira prática e integrada. Cada fase foi cuidadosamente planejada para abordar aspectos essenciais da alfabetização ecológica, garantindo uma abordagem holística e interdisciplinar que promove o desenvolvimento de habilidades cognitivas e práticas nos alunos. Desejamos que esse Produto Educacional oriente e sirva de inspiração para trabalhar a alfabetização ecológica em sua escola.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Ambiental	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ferramenta	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Laboratório Vivo	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ecoalfetizadora	pt_BR
Título: dc.title	LABORATÓRIO VIVO COMO FERRAMENTA INTERDISCIPLINAR ECOALFABETIZADORA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Produto Educacional Laboratório Vivo .pdf		2.54 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/972799/2/Produto Educacional Laboratório Vivo .pdfDownload

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