Podcast EJA na EPT

Abstract

O Podcast EJA na EPT, em vídeo, como produto educacional, foi desenvolvido a partir da pesquisa intitulada “Os desafios de um Proeja sem exclusão : um estudo de caso do IF Sudeste MG - Campus Juiz de Fora", vinculado ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba. A pesquisa está inserida na linha de pesquisa “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional Tecnológica (EPT)”. A pesquisa revelou que o PROEJA apresenta visibilidade limitada em alguns Institutos Federais (IFs) da região Sudeste do Brasil, especialmente no que se refere à disponibilidade e transparência de dados. Por outro lado, evidencia-se o fortalecimento do programa no que tange ao desenvolvimento de políticas de inclusão. A pesquisa também indicou a necessidade de aprimoramento nos processos seletivos dos IFs voltados ao público de educação de jovens e adultos. Esses resultados conduziram à elaboração deste podcast, com o propósito de fomentar um diálogo crítico e reflexivo entre profissionais envolvidos direta ou indiretamente com a educação de jovens e adultos, enfatizando o PROEJA como um programa primordial na construção de uma educação emancipadora e inclusiva. Estruturado em uma série de episódios 5 episódios, em formato de vídeo, exploram diferentes aspectos do PROEJA, destacando sua relevância no contexto na EPT e sua contribuição para a inclusão social de grupos historicamente à margem da invisibilidade. O prodcast EJA na EPT tem

como objetivos divulgar conhecimentos sobre o PROEJA, fortalecer práticas inclusivas e democratizar o acesso à educação de qualidade, promovendo uma transformação social significativa por meio de diálogos com estudiosos da área. O podcast, enquanto recurso didático, destaca-se por sua inovação, ao integrar tecnologia, criatividade e interação ao processo pedagógico. Em vez de substituir métodos tradicionais, atua como complemento que potencializa a eficácia do ensino e promove a participação ativa. Essa abordagem estimula a autonomia, incentivando o engajamento em práticas comunicativas e colaborativas, contribuindo para a criação de um ambiente de aprendizagem dinâmica. Além disso, o uso de códigos QR enriquece a experiência educacional ao facilitar o acesso a conteúdo adicionais e ampliar a interação com o público, proporcionando maior conectividade e engajamento (Gois Falandes; Porto Renó, 2024). Espera-se que as sugestões apresentadas se convertam em práticas efetivas e sirvam como um estímulo contínuo ao desenvolvimento de ações inovadoras e específicas ao público do PROEJA. Este público, com suas particularidades, enfrenta desafios recorrentes que, em grande parte, não são compartilhados por outras modalidades educacionais, o que exige uma abordagem pedagógica singular e sensível as especificidades desse grupo.