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RACIOCÍNIO LÓGICO ATRAVÉS DAS CHARADAS MATEMÁTICAS
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972635
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Antonio Carlos Silva Chaves Junior, Lênio Fernandes Levy | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-04-18T15:19:04Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-04-18T15:19:04Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-12-19 | - |
| identificador: dc.identifier.other | ANTONIO_CHAVES_RECURSO_EDUCACIONAL | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972635 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | O documento apresenta uma proposta pedagógica lúdica e interdisciplinar que utiliza o formato de uma “caça ao tesouro” através do uso do software “TUXMATH” para trabalhar charadas matemáticas com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A atividade foi desenvolvida no contexto de um projeto educacional, com o objetivo de tornar o aprendizado da matemática mais atrativo, dinâmico e significativo. A proposta gira em torno de uma narrativa de aventura, em que os estudantes se tornam “caçadores de tesouro” e precisam decifrar enigmas, charadas e problemas matemáticos para avançar por diferentes etapas até encontrar o tesouro final. As charadas envolvem conteúdos como operações com números inteiros, frações, porcentagens, lógica e geometria, desafiando os alunos a aplicarem seus conhecimentos em contextos criativos e cooperativos. O uso da caça ao tesouro permite trabalhar diversas habilidades da BNCC, especialmente aquelas relacionadas à resolução de problemas, raciocínio lógico, comunicação e argumentação matemática. A proposta também valoriza o trabalho em grupo e o desenvolvimento da autonomia dos alunos, uma vez que precisam colaborar, planejar estratégias e tomar decisões em conjunto. O material traz orientações detalhadas para os professores, incluindo a preparação do ambiente, sugestões de charadas e atividades, bem como estratégias de mediação durante a realização da caça. Há também uma reflexão sobre os resultados observados com a aplicação da atividade em sala de aula, destacando o aumento do engajamento, da participação e do interesse dos alunos pela matemática. Em síntese, o documento mostra como a utilização de jogos e dinâmicas criativas pode contribuir significativamente para o ensino da matemática, tornando o processo de aprendizagem mais prazeroso e eficaz. A caça ao tesouro matemática é apresentada como uma ferramenta pedagógica inovadora, capaz de integrar conteúdo e diversão de forma significativa. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 1.188 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Charadas | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Charadas matemáticas | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Problemas | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Raciocínio lógico | pt_BR |
| Título: dc.title | RACIOCÍNIO LÓGICO ATRAVÉS DAS CHARADAS MATEMÁTICAS | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | jogo | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | PROFMAT | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | RECURSO EDUCACIONAL - DISSERTAÇÃO | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Materiais PROFMAT | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Recurso_Educacional_Antonio_Chaves.pdf | 1,19 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/972635/2/Recurso_Educacional_Antonio_Chaves.pdfDownload |
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