Guia Prático para o Trabalho Colaborativo na Educação Inclusiva: Parceria entre Professoras do AEE e do Ensino Regular

Benedetti, Rafaella Hanauer; Manjinski, Everson

Guia Prático para o Trabalho Colaborativo na Educação Inclusiva: Parceria entre Professoras do AEE e do Ensino Regular

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Benedetti, Rafaella Hanauer	-
Autor(es): dc.contributor.author	Manjinski, Everson	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-04-15T13:04:03Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-04-15T13:04:03Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-10-30	-
identificador: dc.identifier.other	Rafaella Hanauer - Recurso	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972541	-
Resumo: dc.description.abstract	O apoio pedagógico especializado para os profissionais que atuam em salas de aula no ensino regular tem se mostrado cada vez mais necessário. Em resposta a essa demanda, as práticas colaborativas entre o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e os profissionais que atendem os educandos no ensino regular podem ser um modelo de trabalho produtivo. Ao considerar a relevância destas proposições, este estudo qualitativo de caráter exploratório teve como objetivo investigar experiências práticas de trabalho colaborativo realizadas em escolas municipais de um município de grande porte da Região Metropolitana de Curitiba/PR, no atendimento dos educandos público-alvo da educação especial (PAEE) no ensino regular e na Sala de Recursos Multifuncionais (SRMF). A partir dessas reflexões a pesquisa parte da seguinte pergunta: como a escola pode melhor atender as especificidades do educando PAEE, trabalhando de forma colaborativa entre ensino regular e SRMF? Além disso, busca analisar as tentativas provenientes dessa parceria, em busca de minimizar as barreiras educacionais no contexto escolar. Os resultados indicam a importância do trabalho colaborativo para ambas as partes no processo de ensino e aprendizagem, sendo este um possibilitador para o co- planejamento e a ampliação do conhecimento dos profissionais envolvidos, com avanços visíveis observados durante o processo a partir do compartilhamento dos resultados e do processo formativo estabelecido por meio dessa parceria. Este estudo reforça a relevância da parceria para a construção de um modelo de trabalho pedagógico mais rico e significativo, além de destacar a necessidade da formação continuada e colaborativa como caminho para melhorar a qualidade do ensino inclusivo, atendendo às diferentes necessidades educacionais especiais apresentadas pelos educandos.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	79,2MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Práticas colaborativas	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	processo formativo	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	atendimento educacional especializado	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	ensino regular	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	inclusão escolar	pt_BR
Título: dc.title	Guia Prático para o Trabalho Colaborativo na Educação Inclusiva: Parceria entre Professoras do AEE e do Ensino Regular	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Recurso educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
Rafaella Hanauer - Recurso.pdf	http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/4437	81.12 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/972541/2/Rafaella Hanauer - Recurso.pdfDownload

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