Ensino colaborativo e formação de professores: contribuições para a Educação Infantil

Carmo, Lizarda Luciano do; Ribeiro, Karen; Lima, Angela Maria de Sousa; Martiniak, Vera Lúcia

Ensino colaborativo e formação de professores: contribuições para a Educação Infantil

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Carmo, Lizarda Luciano do	-
Autor(es): dc.contributor.author	Ribeiro, Karen	-
Autor(es): dc.contributor.author	Lima, Angela Maria de Sousa	-
Autor(es): dc.contributor.author	Martiniak, Vera Lúcia	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-04-11T13:54:27Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-04-11T13:54:27Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-10-03	-
identificador: dc.identifier.other	Lizarda Luciano do Carmo - Dissertação	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972466	-
Resumo: dc.description.abstract	A busca por um ensino mais justo incentiva a necessidade de repensar as práticas pedagógicas na Educação Infantil, onde o Ensino Colaborativo emerge como uma proposta fundamental para garantir a escolarização de todas as crianças. Este estudo foi desenvolvido no Programa de Mestrado em Educação Inclusiva – PROFEI, na linha de pesquisa "Práticas e Processos Formativos de Educadores para a Educação Inclusiva", e é vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Processos de Aprendizagem (GEP-ProA). Nesse contexto, tem como objetivo identificar as possibilidades do Ensino Colaborativo existentes na atuação dos(as) professores(as) regentes e dos(as) professores(as) de suporte pedagógico no atendimento às crianças com deficiência do Jardim, Pré I e II de um Centro de Educação Infantil de uma cidade em Santa Catarina. Para isso, a metodologia adotada envolveu a aplicação de questionários a quatro professoras regentes, dois professores e uma professora do suporte pedagógico. Os resultados apontaram que apesar do interesse expressivo dos professores em compreender e implementar o Ensino Colaborativo e adotarem algumas práticas no cotidiano escolar, existem lacunas de conhecimento sobre o assunto. Esses dados foram considerados na elaboração de um e-book como recurso educacional aberto, visando promover a disseminação do conhecimento sobre o tema.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,51MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Especial	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino Colaborativo	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão Escolar	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Formação de Professores	pt_BR
Título: dc.title	Ensino colaborativo e formação de professores: contribuições para a Educação Infantil	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Arquivo de dissertação de mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
Lizarda Luciano do Carmo - Dissertação.pdf	http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/4494	1,55 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/972466/2/Lizarda Luciano do Carmo - Dissertação.pdfDownload

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