ESTRATÉGIAS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Abstract

Este trabalho buscou refletir e debater a Educação Inclusiva na educação infantil, com ênfase na formação continuada de professores que trabalham com a diversidade, visando efetivar a proposta de educação para todos. Sobre o direito de todos à educação, é importante contextualizar essa discussão a partir da inclusão educacional e do papel dos educadores nesse processo enquanto direito assegurado pela Constituição Federal. Baseado nessas informações, o objetivo dessa pesquisa foi o de investigar os desafios da inclusão na escola regular através da realização de uma pesquisa qualitativa com observação direta, pesquisa documental e pesquisa de campo. Assim, esse estudo buscou compreender o nível de conhecimento das professoras do ensino infantil sobre a educação inclusiva, bem como, encontrar possíveis soluções didático-pedagógicos que pudessem auxiliar as professoras durante sua atuação. Os resultados do estudo revelaram que os educadores que atuam nas classes regulares sentem-se constantemente desafiados a melhorar suas capacidades profissionais e também a buscarem capacitação e conhecimento para tornar a sala de aula inclusiva um local livre de preconceito e com condições para que todos aprendam. Porém, conforme relatado os dados obtidos em nossa pesquisa, nem sempre as docentes tem acesso a uma formação apropriada para atuar no contexto da educação inclusiva. Além disso, como parte integrante da pesquisa, foi elaborado um caderno educacional, no formato e-book, com sugestões de atividades pedagógicas, visando proporcionar um auxílio educacional no processo de inclusão dentro das salas de aula.