Conceituando o Lúdico para o Trabalho Pedagógico em Sala de Aula

Lopes Freire da Costa, Graciene; Leandro de Souza, Laury Vander; Cruz da Silva, Eliuvomar

Conceituando o Lúdico para o Trabalho Pedagógico em Sala de Aula

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Lopes Freire da Costa, Graciene	-
Autor(es): dc.contributor.author	Leandro de Souza, Laury Vander	-
Autor(es): dc.contributor.author	Cruz da Silva, Eliuvomar	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-04-01T21:29:35Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-04-01T21:29:35Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-04-01	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/902	-
identificador: dc.identifier.other	A Prática da Ludicidade como Metodologia Pedagógica	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972222	-
Resumo: dc.description.abstract	Este artigo trata-se de um recorte da Dissertação de Mestrado que aborda sobre “A LUDICIDADE NO ENSINO DE ALUNOS DO PRIMEIRO SEGUIMENTO DA EJA ATALAIA DO NORTE –AM”. O sistema educacional brasileiro tem trabalhado com afinco na intenção de inserir no ambiente escolar a ludicidade como um mecanismo de relevância para o ensino/aprendizagem, acreditando que para um aprender satisfatório e significativo a harmonia entre prazer e conhecimento é imprescindível, para que os alunos se motivem cada vez mais a fazerem parte das atividades propostas em sala de aula. Assim sendo, a caminhada que se pretende percorrer com o intuito de edificar este trabalho tenta elucidar, por sua vez, como a prática lúdica contribui para o processo de formação das crianças das séries iniciais. Ademais, busca-se evidenciar a importância da prática lúdica como mecanismo de apoio para um ensino/aprendizagem profícuo, bem como a maneira adequada de ser utilizado nas classes da EJA das séries iniciais. Para discutir tal panorama, realizou-se uma pesquisa de caráter teórico-bibliográfico mediante conceitos de autores especialista na temática em questão, com o propósito de compreender de maneira mais cuidadosa e eficiente a importância da ludicidade para o processo de ensino/aprendizagem.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	499 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ludicidade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino/Aprendizagem	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação de Jovens e Adultos - EJA	pt_BR
Título: dc.title	Conceituando o Lúdico para o Trabalho Pedagógico em Sala de Aula	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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