Luz, cores, ação: uma sequência didática sobre visão

Abstract

Buscando abordar os conceitos biológicos e físicos envolvidos no estudo da visão, esse material apresenta uma sequência didática fundamentada na metodologia dos Três Momentos Pedagógicos, em que os objetivos do estudo, relacionados à abordagem dos conhecimentos, e a fase/ano em que o tema deve ser tratado foram definidos conforme as orientações fornecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As aulas foram estruturadas conforme a organização indicada por esta metodologia de ensino. No primeiro momento, reservado para as problematizações iniciais, os alunos mobilizam os conhecimentos obtidos através de suas observações e experiências anteriores, a fim de compreender e solucionar a situação apresentada. No segundo momento, destinado à organização do conhecimento, os conceitos necessários para a compreensão do tema são apresentados pelo professor, possibilitando uma nova análise da problematização inicial, assim como outras aplicações desse conhecimento. No terceiro momento, designado para a aplicação do conhecimento, os estudantes têm a oportunidade de analisar as respostas fornecidas no primeiro momento, rever e reorganizar suas concepções e/ou complementá-las, podendo, também, aplicar o conhecimento em outras situações que podem ser observadas cotidianamente e explicadas pelos mesmos conceitos, leis físicas ou princípios. As aulas foram planejadas levando em consideração a efetiva participação dos alunos na construção do conhecimento, a fim de que eles se sintam parte do processo, contextualizando suas vivências com o estudo e percebendo a Ciência como construção humana, como instrumento que promove a compreensão do mundo em que vivem.