AS DOBRAS DA ARTE DO ORIGAMI PARA A CONSTRUÇÃO DO  CONCEITO DE FRAÇÃO: Guia de atividades prática

Hamada, Cristina; Kindel, Dora Soraia

AS DOBRAS DA ARTE DO ORIGAMI PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FRAÇÃO: Guia de atividades prática

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Hamada, Cristina	-
Autor(es): dc.contributor.author	Kindel, Dora Soraia	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-03-27T14:02:47Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-03-27T14:02:47Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-07-04	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://www.youtube.com/@UniversodasIdeias-cm6js/videos	-
identificador: dc.identifier.other	AS DOBRAS DA ARTE DO ORIGAMI PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FRAÇÃO: GUIA DE ATIVIDADES PRÁTICA	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972094	-
Resumo: dc.description.abstract	O estudo dos números racionais no período escolar da Educação Básica é um assunto recorrente em pesquisas por se tratar de um tema do qual permanece a falta de compreensão e assimilação em relação ao conceito de frações. Esta pesquisa pretende realizar uma abordagem pedagógica sobre a construção do conceito de fração através da construção de dois kits utilizando as dobraduras como técnica de Origami e quando necessário recorrer aos mecanismos de desenho geométrico com os instrumentos de ensino. A metodologia empregada na pesquisa se refere ao levantamento bibliográfico, construção e execução de atividades investigativas/exploratórias, nomeada como Design Based Research (DBR) que busca através das interações e compartilhamento uma sequência didática estruturada nas construções dos kits em figuras geométricas quadrado e círculo que foram desenvolvidas com os estudantes para o entendimento da relação parte/todo. As atividades foram realizadas com licenciandos de Matemática de uma Universidade pública da Baixada Fluminense do estado do Rio de Janeiro. Para a coleta de dados foram utilizados um diário de campo, os encontros registrados em áudios, fotos, e as respostas das fichas com as atividades sobre frações com o uso dos kits. Com estes instrumentos buscou-se analisar e identificar de que forma os licenciandos argumentam e solucionam as circunstâncias propostas sobre o conceito de fração. Com a elaboração de um produto educacional, na plataforma YouTube para postagem de videoaulas que possam auxiliar os professores e outros profissionais envolvidos na área de ensino.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	3,78MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
Palavras-chave: dc.subject	Frações	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Dobraduras	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Desenho Geométrico	pt_BR
Título: dc.title	AS DOBRAS DA ARTE DO ORIGAMI PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FRAÇÃO: Guia de atividades prática	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	vídeo	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Defesa de dissertação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Vídeos

Arquivos associados:
Produto_Cristina Hamada_PPGEduCIMAT.pdf		3.87 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/972094/2/Produto_Cristina Hamada_PPGEduCIMAT.pdfDownload

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