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MATEMATIZANDO A PRODUÇÃO DE CASTANHA DE CAJU: ESTRATÉGIAS COM GRANDEZAS E MEDIDAS PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972023
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal da Paraíba | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Venceslau, Aelson | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Falcão, Emmanuel | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-03-26T01:59:59Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-03-26T01:59:59Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-25 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Ensaio Pedagógico Grandezas e Medidas | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972023 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | O presente plano de aula foi concebido com base na estrutura teórica e no diálogo acadêmico com o professor orientador da pesquisa. Sendo trabalhado no Ambiente acadêmico da Universidade Federal da Paraíba, com o propósito científico de desenvolver um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) que integre 'Matematizando a produção de castanha de caju', estratégias de ensino com grandezas e medidas para alunos da 3ª série do Ensino Médio. Dessa forma, trabalhamos com uma pesquisa envolvendo comerciantes locais, estudantes de gastronomia, nutricionistas e parceiros do projeto de cajucultura. Exploramos o projeto implantado no município de Jacaraú, levamos os alunos ao ambiente, estimulamos os alunos a compreensão do ambiente e da matemática envolvida no projeto, desenvolvendo uma visão educacional que valorizou o aprendizado no contexto local e promoveu a aprendizagem com a cultura da própria terra. O objetivo de aprendizado do plano de aula é integrar a matemática à realidade dos alunos. Exploramos o ambiente em que eles estão inseridos para promover um aprendizado crítico. A matematização é abordada de forma lúdica e funcional, conectando a teoria e a prática. Desejou-se que o planejamento fosse realizado em um ambiente de campo com a permissão da instituição educacional e participação consentida dos estudantes. Aqui chamamos de ‘Estudantes-participantes’. Com esse foco, foi elaborado um ensaio educacional, que está destacado nos quadros 01 e 02. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 2,91 MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática do Caju | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Grandezas e medidas | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | 3ª série ensino médio | pt_BR |
| Título: dc.title | MATEMATIZANDO A PRODUÇÃO DE CASTANHA DE CAJU: ESTRATÉGIAS COM GRANDEZAS E MEDIDAS PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | outro | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Licenciatura em Matemática | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Aula Digital | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| PLANO DE AULA - AELSON VENCESLAU DA SILVA.pdf | 2,98 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/972023/2/PLANO DE AULA - AELSON VENCESLAU DA SILVA.pdfDownload |
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