Educação Financeira e tomada de decisão: uma sequência didática desenvolvida com alunos surdos

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorUniversidade do Vale do Taquari - Univatespt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorPereira, Taiane Alves-
Autor(es): dc.contributor.authorGonzatti, Sônia Elisa Marchi-
Autor(es): dc.contributor.authorQuartieri, Marli Teresinha-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-03-10T23:26:52Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-03-10T23:26:52Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-
identificador: dc.identifier.otherEducacao_financeira_alunos_surdos_tomada_decisao_taiane_pereirapt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/922258-
Resumo: dc.description.abstractEste produto educacional é fruto de uma pesquisa de Mestrado que investigou como atividades desenvolvidas em uma Sala de Recursos, envolvendo Educação Financeira, oportunizam aos alunos surdos conhecimentos para a tomada de decisões em relação ao planejamento financeiro. Este produto consiste em uma sequência didática, cujas atividades foram elaboradas envolvendo situações do cotidiano dos alunos surdos, incentivando a tomada de decisão em relação a planejamento e organização financeiros.pt_BR
Tamanho: dc.format.extent10.901 kbpt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypepdfpt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
Palavras-chave: dc.subjecteducação de surdospt_BR
Palavras-chave: dc.subjectEducação Financeirapt_BR
Palavras-chave: dc.subjectSequência Didáticapt_BR
Palavras-chave: dc.subjectLIbraspt_BR
Palavras-chave: dc.subjectTomada de Decisãopt_BR
Título: dc.titleEducação Financeira e tomada de decisão: uma sequência didática desenvolvida com alunos surdospt_BR
Tipo de arquivo: dc.typeimagempt_BR
Tipo de arquivo: dc.typetextopt_BR
Curso: dc.subject.courseMestrado em Ensino de Ciências Exataspt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineDissertaçãopt_BR
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