O LETRAMENTO ESTATÍSTICO: UMA PONTE ENTRE A APRENDIZAGEM ACADÊMICA E A PRÁTICA

Tanus, Sarah; Miwa Hanai-Yoshida, Valquíria; Profeta, Rogério Augusto

O LETRAMENTO ESTATÍSTICO: UMA PONTE ENTRE A APRENDIZAGEM ACADÊMICA E A PRÁTICA

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Tanus, Sarah	-
Autor(es): dc.contributor.author	Miwa Hanai-Yoshida, Valquíria	-
Autor(es): dc.contributor.author	Profeta, Rogério Augusto	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-03-10T15:27:33Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-03-10T15:27:33Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-03-10	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/867	-
identificador: dc.identifier.other	A Educação Estatística	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/922244	-
Resumo: dc.description.abstract	A educação estatística está se tornando cada vez mais relevante na era digital, caracterizada pela tomada de decisões baseadas em dados. No entanto, ainda enfrentam desafios persistentes. Pesquisas realizadas pelo Programa para a Avaliação Internacional de Competências de Adultos (PIAAC) e pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) destacam as dificuldades que muitos adultos enfrentam na interpretação de dados estatísticos. Este artigo sobre educação estatística no ensino superior baseia-se em uma pesquisa que analisa as percepções dos profissionais da Região Metropolitana de Sorocaba sobre a implementação e o uso do conhecimento estatístico no ambiente profissional. O estudo teve como objetivo identificar os pontos críticos para a melhoria e disseminação de técnicas e do pensamento estatístico nas empresas, explorando as lacunas entre a formação acadêmica em estatística e sua aplicação prática. A metodologia quantitativa foi baseada em um questionário estruturado respondido por 410 profissionais da região, e a análise dos dados categorizados como empresas, representadas pelas respostas dos profissionais, em três níveis de proficiência estatística: iniciante, intermediário e avançado. Os resultados indicam que os principais desafios para a melhoria da estatística nas empresas incluem a necessidade de uma cultura de dados e a limitação de competência estatística. Conclui-se que o desenvolvimento do letramento estatístico pode superar as barreiras entre as ferramentas estatísticas disponíveis e sua aplicação nas organizações. Este estudo se alinha à perspectiva de promover uma educação estatística consciente e está focado em formas de mobilizar o conhecimento a serviço das pessoas e de seus projetos.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2,10 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Estatística	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Era Digital	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Formação Acadêmica	pt_BR
Título: dc.title	O LETRAMENTO ESTATÍSTICO: UMA PONTE ENTRE A APRENDIZAGEM ACADÊMICA E A PRÁTICA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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